阴阴夏木、蝉鸣蛙噪，六月初夏，又到总结之际。

在胡小凡名师工作室的这一学期，在胡主任的引领之下，我紧跟同事们的步伐，又学习收获良多，现总结如下：

一、做一个积极的学习者

本学期积极参加工作室的各项活动，认真听评课、学习理论知识、聆听领导专家讲座……身处其中，受益良多。

期初的第一次活动，以“聚焦课堂，发展专业”为主题，让我更加明确发展的方向，在张主任的讲座中，我对当前语文教学的若干问题与对策也有了更清晰的把握。毛文娟老师的课例《审题与选材》以及胡小凡主任的讲座《写出更好的考场作文》，给身在初三教学一线的我很大的启发与帮助。祁瑶老师和常洁老师同课异构的《初三诗词鉴赏复习课》让我打开了新的初三教学复习思路，立足学生，基于学情，课堂一体化教学，阅读与写作结合，急学生之所急，给学生之所需。

二、做一个认真的践行者

    本学期身处初三毕业班教学一线，致力于初三中考复习迎考，对阅读和写作有了更多的思考与实践。首先是思想上的认识，以往在中考作文方面会脱离课本，单打独斗式的散点教学，缺乏章法和系统。本学期，在工作室胡主任的引领之下，更注重对教材的研究，遵循教材的写作训练序列，按照九下教材审题立意、谋篇布局、修改润色、创意表达，循序渐进地指导学生写作。同时，在作文复习时，也更加注重回归课本，将六册语文书上的作文训练专题进行系统地梳理分类，形成作文复习专题：写人记事、写作方法、教材示例、补充素材、学生创作。并且，在作文指导方面，注意引导学生关注生活、关注社会，开拓眼界。由于我校住校生较多，学生接触社会的机会比较小，我将视频写作引入课堂，精选网络视频，让学生观看后写作，也是写作资源的一种补充。

三、做一个努力的研究者

“叶圣陶写作教学思想引领下五分写作教学研究”是工作室研究的课题，胡主任一直带领我们、指导我们开展具体的研究工作。本学期我重点研究了议论文写作教学的分层目标，以及议论文写作教学的分类内容。由于在中考中议论文写作不受青睐，初中阶段我们对它的研究并不多，也并不鼓励学生在考场上写作议论文。但是经过我此番研究，重新认识了议论文写作的重要性以及它的可操作性，虽然议论文写作不是初中写作教学的重点，但是教学生写好简单的议论文是教材的要求也是初高中教学衔接的需要，并且写好议论文对学生的逻辑思维发展也大有助益。而我研究的议论文分层目标和分类内容，会更加系统科学地指导学生如何写好议论文。

一学期匆匆而过，总结暂且如此，生命的长河是无止境的，我将更加勤勉努力，继续向前。