武进区的名师工作室本学期正式成立。为了系统研究国内外的写作教学课程，展开指向语文核心素养的五分写作教学策略研究，形成具有科学性、适切性、包容性、易行性，且与部编版教材相融合的五分写作教学教学策略。工作室深入研究初中生写作特点，展开指向语文核心素养的五分写作教学课例研究，旨在帮助教师提升作文教学能力，帮助学生学会写好作文。根据工作室方案，工作室制定了明确的学期计划，同时开展了大量的活动，具体总结如下：

一、加强组织管理，提高工作室工作成效

工作室活动的第一要务就是让学员朦胧的上进意识转变为清晰的进步规划，让工作室的活动设计贴合学员的发展需求。工作室设立明确了今后的发展方向和具体的工作内容，工作室领衔人胡小凡主任指导学员合理制定个人专业发展规划，帮助成员理出自己专业发展的目标，以及相应的发展措施，做到个人专业发展长短目标明确，个人教学风格基础与发展方向明晰，个人薄弱环节及改进措施明了。

工作室出台了管理制度，对各项工作任务明确了工作要求、上交的时间和查检人员。对各项任务，工作室都进行了研讨，胡小凡主任还作专门的指导，让每个成员都能有路可循，有据可依，提高了工作的成效。

为了打造精品工作室，发挥工作室的辐射影响，工作室在湖塘实验中学的网站上建立了“武进区凡之语名师工作室”网站，开通了“凡之语公众号”，展示各项活动的过程，发布学生的各类写作作品，刊发工作室成员的教学思考。各地的同行、学生和家长对工作室发布的内容纷纷表示赞赏，并积极点评呼应。

二、学习写作教学文献，拓宽理论视野

文献检索贯穿了科学研究的整个过程，这是高等学校学生必须练好的本领，也是我国教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要。知识与情报往往记载在文献之中，因此工作室成员必须善于检索与利用文献。同时，积极学习文献检索能提高论文质量，并有能尽创造出更多成果。其重大意义不言而喻。本学期伊始，工作室成员就开展了如何使用文献检索的讲座，星辰实验学校的宦文涛老师进行了详细的讲解。期末邀请常州市兼职教研员、特级教师梁增红老师作写作指导，梁老师结合自己的亲身体验具体阐述了文献如何写做，文章参考文献如果表达。

工作室为了强化全体成员的理论研究水平，要求每次个成员每个月都要读相关文献。每次活动有两个成员印发关于写作教学的论文或案例，同时组织学习，让每个成员对作文教学的理论和方法有了较为深刻的认识，同时也以此为范本，引领自身的教研行动，总结经验和问题，写出高质量的论文和案例。

三、举行专家报告，勾联深度思考

工作室经常举办优秀书籍和交流阅读体会等读书活动，每次活动都由一位老师推荐文献的同时，举行了多次专家报告。张立成主任先后作了《写作教学之语言表达的创意》《语文学科尝试教学应用策略》等讲座，胡小凡主任以《初中作文审题可视化的实践与思考》、《模考后写作指导》、《自主学习型课堂语文学科教学策略的实践与思考》等为题做了语文教学策略的指导，梁增红老师作了“教育教学论文写作”的主题讲座。专家的引领，开阔了成员的视野，唤醒了行动经验，促使成员们更为深入第思考语文教学的思想与方法，提高语文教学专业的水平。

四、申报课题，深度研究作文教学

行动没有思想，缺乏灵魂，在科学性和系统性有可能产生偏差，而青年教师缺乏科研的思想和行动，发展的道路可能有所偏离。工作室极为重视成员的科研能力的训练，趁市区“十四五”第一轮课题申报，申报了课题《指向语文核心素养的五分写作教学研究》，并申报省教研课题。

工作室组织成员设计问卷调查，开展对中国古代、现当代写作理论进行文献研究，对当前一些名家的写作教学进行系统研究。同时专人梳理了部编版教材教学体系，分析部编版教材体例特点，吸纳其中有益五分写作教学的思想与方法。在工作室的活动上，研究成员分享了各自的研究成果，拓宽了成员们的研究视野。

五、进行案例研究，探索写作教学策略

工作室以课题研究为载体，以项目工作为抓手，实行研究与行动合一的研学发展路径。根据当前的语文教学现状和部编版语文教材的特点，工作室以作文教学切入，研究读写问题。一学期来，在南夏墅初中就作文讲评进行同课异构的探索，在鸣凰初中邀请省赛基本功比赛获奖老师和工作室成员一起上课，在马杭初中进行部编版教材作文序列中的基本教学和随文练笔的课例探索，在湖塘实验中学开设了面向初三中考的创意语言表达、基于自主学习的作文评讲和课外文章研读的课例。工作室先后开设了9节课例，聚焦教材体例、教学设计和课堂教学过程，研究教学的各个要素，促进成员探索语文教学规律，同时组织区域内教师共同参加，共同研究。

六、开设公开课，指导学生文情并美

工作室在进行项目推动、课题研究和课例探索的同时，组织一部分成员在湖塘实验中学开始面向初一学生的写作公开课，每个月开设两次。“写一个熟悉的人”“学会叙事抒情”“学会写景抒情”“学会咏物抒怀”等等依次展开，马杭初级中学得知有这样的公开课，一直派老师听课，组织部分学生参与听课。公开课按时上课，组织严密，受到家长和同学们的广泛好评。

一学期来，工作室按照方案和计划有条不紊，展开各项活动，在后续的工作中，将深入调查，根据实情研究五分写作教学理论，引领工作室成员不断形成研究成果，推动成员学校和区域的语文作文教学水平逐步提升。