在读了《初中主题班会设计技巧与优秀案例》后，书中一段话引起了我的反思：学习的功夫也在学习之外，需要劳逸结合，而这正是班会课存在的意义。大到每周的班会，小到每天的晨会（微班会），都可以在集体层面上适时的调整学生的学习状态和心态，激发学生学习内驱力和能动性，只有主动学习才能事半功倍。相信这也是班主任基本功竞赛中班会课设计这一环节的初衷吧。那么该如何开好一节班会课呢？

首先，班会也是一节课，不应该成为老师的主场，学生才是每节班会的主人公，要学会大胆放手，让学生去做，也许会收获意想不到的效果。比如班会可以由学生主持。现在每节课举手的孩子越来越少，更别提站上讲台来表现自己了，所以我们可以多给学生提供站上讲台的机会。相信通过认真的准备，学生会更加自信，既可以锻炼他们的主持能力，也可以培养一些领袖人物，成为班级的领头羊。

其次，课件初稿可以由学生以小组形式合作完成，团队合作也是学生进入初中后需要学会的一种不可或缺的能力。大家可以结合每周班会主题，从自身感兴趣的角度选取素材，各展所长，不断丰富班会形式。还可以提前邀请一些热心观众，来活跃班会氛围，开展一些活动，如：小品、诗朗诵等，让更多的学生自发的参加到班会准备的队伍中来。最后，一节好的班会还离不开老师的悉心指导。老师也可以通过个别指导学生的契机，增加与学生的思想情感交流，慢慢走近他们的心里，增加学生的学习内驱力。

另一方面，要想开好一节班会课，离不开与学生的实际生活和每个阶段的特点相结合。比如：本届学生普遍叛逆期来的相对比较早，父母常常感叹，儿大不由娘，“不听话”、“管不了”成了孩子的代名词。因此我们可以利用好母亲节主题班会的契机，让孩子学会感恩。首先，让学生提前准备好几张与母亲的照片，回忆母亲将自己带大的点点滴滴，感受母亲的不易；其次，为母亲做一件她经常为自己做的小事，比如烧一个菜，热一杯牛奶，整理一次房间等等，体会一下母亲无微不至的关怀；然后，抱抱妈妈，对她说一句：我爱你！这些事情看起来简单，但完成的过程却让足以让孩子明白感恩的意义。

同时还需注重班会课的延展性。比如感恩母亲的主题班会结束后，可以让每个孩子给母亲写一封信，或者或一幅画，更或者录制一段小视频，说说自己平时不敢对母亲说的话，画画母亲头上的白发，写写对母亲这么多年来养育之恩的感谢。我在长大，而母亲在变老，还有什么理由不努力学习，来回报母亲呢？这样一节班会，既可以缓和学生与家长之间的矛盾，也可以让孩子学会感恩，自发的认真学习。

班会课的力量让我不禁感叹，书中的优秀案例也让我感慨万千。一位真正有心的班主任，绝不会放过每一节班会教育的契机，我也一样。