（蒋超 2018年4月16日）

我校自主学习型课堂改革已经推行十几年了，十几年的课改路让我们经历了认识、学习、接受和实践的过程，过程是漫长的、痛苦的但成果也是丰硕的，欣喜的。现在我们的自主学习型课堂改革已经进入了深水区，再进一步将是质的飞越，停止不前，所有的努力将付之东流。顾校长在会议上指出新学期我们在课改上的目标是再作突破：认识上突破，行为上突破，质量上突破。作为学校课改路上的践行者之一，我有义务和责任为学校的课改推进增加助力，作为一名学科组长，更应该做好自己，以身作则，在课改上的路上带领我组成员再作突破，深化改革。下面我将从个人和团队两个方面简单谈谈本学期我们在自主学习型课堂教学改革上的一点突破性思考和举措。

一、个人突破

1.加强自主学习型课堂改革的理论学习（特别是顾校长的课改专题报告和讲座），尤其是这次即将下发的《建设自主学习型课堂的学习手册》，我将反复研读，领会其精神和内涵，争取在认识上有进一步的提升。

2.反复研读学校359模式的要点和各个环节精细处理的方式方法，在自己的课堂教学实践中，不去一味的套用模式，死搬模式，要根据课型不同，内容不同灵活运用。比如：小组合作并不是每堂课都必须开展，应该是在学生有需求，学生能讨论，学生能合作出有效结果之下展开。又比如：教师是先引导，学生再自主探究还是学生先探究教师再引导，这都要在具体的情况下变通而用。本学期我将在实践中继续探究359模式在课堂中的有效运用，争取对模式的理解和把握上有新的突破。

3.按学校自主学习型课堂的要求切实备好每一节课，备教材，备学生，备细节的处理等等，一课三备，一备三思。思在课改模式落实中的不足，思教学策略的如何优化，思课堂教学效果如何最大化。每天都会面临的新知识，新问题，新发现，为了创造更高效课堂，更需要促使自己不断反思，不断提升自己。

4.我校自主学习型课堂的三大原则：以学习为中心、以思维为主攻、以探究为主线。在本学期的课堂上我将进一步处理好教师与学生之间的关系：比如：我作为一个组织者、引导者，以点拨启发为主，通过合适的形式使学生完全动起来，积极参与到学习之中，让这种主动的学习成为自己的一种习惯。又比如：课堂问题让学生提，概念让学生总结，规律让学生找，方法让学生探寻。从而使学生的学习能力得到发展、思维能力得到提升等等。

二、团队突破

1.带领全组成员坚持学习自主学习型课堂的理论和实践，利用每周集体备课或阅览室学习的时间，分内容安排学习，抽时间汇报学习心得，让每一个人在思想上彻底改变，坚定课改的信念和意志。

2.有效落实集体备课，提前一周按学校自主学习型课堂的教学模式展开个人备课，一人主讲，讲问题，讲方法，讲细节处理，其他人根据自己的设计提建设性的意见和建议，提高每个环节的质量，让每节课的教学效果最大化。另外带领大家做好每天一次7:10-7:30的晨备，大家根据各班的预习情况，找到共性问题，提出最合理，最高效的解决方案。

3.上好“每周一课”，把它当做是区级、市级的同题异构课去上，先是备课组集体备课，然后个人个性化完善。全员听课评课，提问题，提不足，提改进措施，在“得”与“失”中，改进和完善教学方法，打造出更多的精品课堂。

4.课改和课题结合研究。用课题研究促进课改的推进。每学期的开学初全组确定一个自主学习型课堂教学改革方面的微型课题，由骨干教师担任组长，督促每位组员结合自己在教学实践中的感悟，每两月上交一篇有质量的教学心得或论文，定期交流。既能让课改在组内得到深化，也能为职称评定准备材料，又能提高个人的教学质量。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，课堂教学改革是一项长期而光荣的任务，他要有理论上的提升，要有行动上的执行，更要有行为上的创意。虽然我们在改革的道路上还有很多疑惑和困难，但我都将坚定信念，团结组员，互帮互助，在课改的道路上砥砺前行。