（陈静 2018年4月16日）

我校自2006年推行课改以来，已有12个年头。我们英语学科部从当初的依葫芦画瓢到现在的自我思考、不断创新；从当初的摸着石头过河，到现在的不断优化、不断完善，可见我们的改革是深入人心，卓有成效的。在近几年的骨干教师展评课、青年教师基本功比赛和初三过关课等活动中，我们可以明显地感受到老师们的进步。我们学科部在区级及以上的公开课、评优课以及基本功比赛中，也都取得了很好的成绩，教研员高勤奋老师多次在区级教研活动中对我们的课赞赏有加，我也想借此机会，表扬一下我们全体英语老师，你们是好样的！

这个学期我们学校提出了两条底线：1.教师的课堂讲授时间不能超过20分钟。 2.当堂检测必须保证10分钟。那么，今天我将结合英语学科谈谈我的想法和我们的做法。

一、教师讲授时间20分钟内

每次，听其他学科老师上课时，我都有一种舒心的感觉，老师在循循善诱，逐步启发，真真是“恰似闲庭信步”，很优雅，很淡定。听到英语课的时候，感觉上课的女神瞬间变成女神经，如一杆机关枪似的扫射着，语速飞快，节奏明快。我经常反思我们的教学，为什么我们就不能慢一些呢？慢慢地，我想我有点想通了。对于学生而言，每天能接触到英语，有这样一个语言环境的时间，除了早读30分钟外，就只有课堂上的45分钟，那么这45分钟，对于学生的英语学习是弥足珍贵的，因为除去检测的10分钟，我们要在35分钟内，提升学生听说读写的能力。如果在35分钟内，我们能快节奏、大容量地进行操练，那么对于学生听说读写能力的提升和听课的专注度是有帮助的。那么，我们能不能控制在20分钟内呢？从周六的模拟课堂可以看出，我们是可以做到的，因为绝大多数老师都只需不到10分钟的讲授时间。所以，在形式上我们做到了。那么，内容上呢？同样，从周六的模拟课堂，我们可以看到在这样一个资源共享的时代，对一节课的理解可以是千人一面，也可以是千人千面，当然，我们更希望看到的是后者。很多老师并没有满足于手头的资料，而是对文本内容、Logo和作者的情感等做了更深层次的挖掘，而且整节课一气呵成，重点突出。我并不是提倡每节课都要深挖、出奇，但是，如果教师对文本没有深层次的理解，如何要求学生有深层次的理解呢？所以，在自主学习型课堂的要求下，大家还是要静下心来研究哪些教学行为是高效的，哪些是低效的；哪些能最大限度地激发学生的学习兴趣；哪些能很好地提升学生的学习品质等等。

二、当堂检测10分钟

要提高最后十分钟的质量，就要搞清楚为什么检测，检测什么。关于前者，

不用赘述。关于后者，我们要意识到，因为没有课后作业，所以，每节课检测内容的安排上，要保证60%~80%的检测题是直指本课重难点的，从这可以看出本节课目标的达成，20%~30%的检测题应该是近阶段学生的易错点、易混点的检测，通过滚雪球的方式，帮助学生巩固旧知，但是不能重复昨日的故事，要有新的信息。最后，还要有10%的提高题，这类题可以是拓展学生思维的，可以是本课新知的拓展延伸。只有首先提升检测的质量，才能通过以学定教的方式，帮助老师教学相长。虽然，批阅当堂检测占用了一些时间。但是，在批改过程中，我发现了一些问题，想通了一些问题。例如：我们班的何逸天同学，反应快，很聪明，但是英语总是平均分左右，我一直觉得是他的态度问题。但是，在批改每天的检测中，我就发现，他其实是有知识漏洞的，听课也只是虚假繁荣，实则是半瓶水。通过检测，我开始慢慢调整对他的要求和态度，相信他会有所突破。我举这个例子，只是想说：也许批改检测是增加了我们的负担，但是，磨刀不误砍柴工，这为我们更好地开展个性化教学、补偿教学，提供了机会，为提升我们自身的教学效益和水平，指明了方向。

我们英语学科部这几年在课改上有一定的进步，但是，我们也要意识到自身的不足。例如：在聆听沈君沈校长教诲的过程中，我们发现自身的理论功底还不太薄弱，距离名教师还有很大一段距离等等。本学期，我们学科部的工作重点之一是：在信息化教学上进行深入研究。我们部的虞笑笑老师、崔菲老师、徐亚美老师和秦培老师等在这个上面都有一定的心得。所以，我们打算开展一系列的活动，例如：平板教学中，哪些功能对于英语教学有较强的帮助；如何让书本、ppt和平板更好地共存，促进学生的学习等等。我打算从工作室做起，让虞笑笑和徐亚美老师做相关的专题讲座，大家研讨，具体实践。最后，利用工作室的辐射效应，慢慢推广。另一方面，学科部活动可以参考教师讲坛的形式，给每位教师一个展示自我的平台，可以谈谈自己满意的一节课、失败的一节课，也可以上一个10分钟的短课、概念课等等。

之二：充分利用每周一课、每周集备和每日一备的活动，提升学科组的战斗力。

我希望从本学期开始，每周一课活动可以成为大家挑战自我的一个平台。学期初定课题时，大家可以定自己最具挑战性的课型或者专题，也可以定自己一直想尝试的概念课，例如像沈校长的一节课教100个单词等。我希望我们学科部的青年教师们能勇敢地迈出第一步，做敢于第一个吃螃蟹的人。

每周集备的活动，要充分发挥老中青三代的集体智慧，在个人一次备课的基础之上，积极探讨，讲困惑之处、讲重难点的分解、讲如何优化每一个教学环节等等。

每日一备，这一活动要向数学学科部学习，青年教师要做到不耻下问，多向老教师学习，尽快从“问题宝宝”成长为专家型教师。

相信，2018，我们英语学科部的教师们一定会一如既往地发挥好学、善学、乐学的精神，以包容的心博采众长，将自主学习型课堂落实到高效之处，为学校的发展贡献自己的每一份力量。