（陈义明 2018年4月2日）

顾校长作为总设计师的自主学习型课堂改革，本学期推进的力度很大。道德与法治学科，如何进一步研究、落实自主学习型课堂的理念与要求，如何彰显德法学科的特色，是2018年我们面临的课题。

作为德法学科部主任，我要努力的方面有：

一、我的努力

    1.继续提升自己的学科素养。

有人说，教师的学科素养应该包括学科知识和能力、学科思想和方法、学科研究和改进等方面。

只有提升了教师的学科素养，培育学生的学科核心素养才有了可能。那如何提升自己的学科素养呢?

一是契合学校工作，以课堂为中心，从教材解读、教学设计、课堂教学和自主命题等方面提升学科思想和方法。

二是以“道德与法治学科教学培育学生理性精神”这个课题为平台，展开持续的学科研究和改进，强化反思总结。

2.努力找寻问题的突破点。

践行自主学习型课堂的理念与要求，彰显德法学科的特色，需要立足课堂教学的实践，从一个个具体问题的突破中行动起来。

比如，独立自学，教材文本阅读的价值与不足？独立自学后，如何有效检测自学，如何引导学生利用自学所得？文本阅读能力如何培养？。

深度研讨，过往不强调自主预习环节的教学和现在自主预习后的教学，教学设计的差异在哪儿？学生自主预习后，书本的素材资源如何合理使用？深度研讨的“深度”如何理解，如何体现？如何扩大教学信息传递，给学生更大更快更有效的信息？

要找到这些问题的答案，需要不断消化顾校长倡导的理念与观点，不断从优质的德法课堂吸收有益的养分。

3.加强对“学生的学”的研究。

有学者提出，把学生研究当作教师发展的核心，以此推动教师专业发展是一种智慧选择。

把关注焦点放在学生的发展上，加强对“学生的学”的研究非常必要。它要求我们自觉从学生的思维、学生的立场、学生的感受来选择自己的教学行为。比如，学生课堂上的说、写，学生课余学习的自主安排，等等。

努力提升自己的和促进团队发展是同一进程的事情。促进团队发展，要学习吸收了其他学科的有益做法，总结提炼过往做法，在改进中进步。

二、团队发展

1.提升自主性。

利用每月学科部活动机会，开辟“自主学习型课堂教师宣讲”的板块，主动总结自主学习型课堂探索的经验，展示学习汇编手册等理论的成果，促进大家自主性学习、反思性学习能力的提升。

把握学校提供的外出学习的机会，加强组内研讨积、极消化外出学习的成果，有机融入到自主学习型课堂实践中。

2.加强教学研究。

充分发挥研究课、公开课、学科竞赛课等活动的功效，明确课堂研究主题，在确定主题——评课交流——反思总结等方面做实、做细，总结突破问题的成功做法。

发挥骨干教师的示范作用，引导青年教师成长。

3.加强课题引领。

在专家引领下，以学科课题研究为抓手，以学科教学关键性问题研究为重点，开展专题性研讨。

4.加强重点督查。

配合学校要求，落实学科部具体工作规范，在各年级督查主要工作任务的落实情况。

任重而道远，只有砥砺前行。谢谢大家。