11月29日上午第四节课，胡小凡名师工作室全体成员齐聚会议室，开展了关于《七彩语文》运用和课例教学分享的主题活动。在本次活动中，各位成员结合自身的教学实践和听课实践，从多角度阐述了自己的思考和策略，为工作室成员的成长又添加了许多宝贵的财富。

    本次活动分两个议程：首先由张丽丽、杨蕾、范燕丽、王蕾、曹小凤五位老师结合自身课堂实践谈《七彩语文》运用的思考和策略。张丽丽老师从中考优秀作文入手，谈到《七彩语文》与中考作文的关系及自己是如何将《七彩语文》中的作文分类，然后让学生仿写。杨蕾老师与张老师的观点不谋而合，也从作文分类、面批等方式入手去运用《七彩语文》，所不同的是她注重其中的两个板块及每篇作文后面的阅卷老师点评。范燕丽老师则从素材积累的角度让学生阅读、背诵、精批《七彩语文》。王蕾老师从精批、同题作文等角度，讲了如何指导学生用好《七彩语文》，她从书中发现了有效的作文教学策略和有针对性的阅读训练，提醒各位成员可以用于教学。曹小凤老师从时间安排上讲了自己的做法。最后，胡主任总结了五位老师的发言，肯定了各位老师在《七彩语文》的运用和作文教学中都有自己独特的思考和见解，并都有精准的策略，而且还用到了实处。胡主任总结了《七彩语文》对我们教学的四大帮助：一是拓宽学生视野；二是给了学生写作模子；三是教师可以让学生多写多练；四是每一学期都要让学生主攻一些成功作文。在这样沙龙式的研讨过程中，工作室的成员不仅聆听到了身边老师根据自己的教学和学生特点设计的作文教学策略，更学到了许多具体而实用的方法，为自己的作文教学明确了方向。

接下来，其他成员从本学期自己所听的课或所上的课中，挑选了一部分进行了课例研究分享。大家各抒己见：从对课堂安排的欣赏谈到对课型的分类；从对自读课文如何指导学生自读谈到对阅读作文相结合的课堂如何成功；从抓文本字词教学谈到过度迁移解读文本。每一个问题，每一个分享都凝结了自己课堂教学的深度思考，也表达了自己对语文教学的认真严谨。

最后，胡主任用“语言、思维、审美、文化”这四个语文核心素养的关键词来总结大家的发言，希望各位成员能抓住“语言的建构与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造和文化的传承与理解”四个角度来研究自己的语文课堂教学，从而上出精彩的语文课，促进学生语文素养的提高。

一次思想的碰撞，就是一次思想的升华。工作室成员正是在这样一次次磨练之下，不断地修改、完善自己的教学策略，使自己逐步成长为一名优秀的教师。

（撰稿：郭小霞    摄影：郭小霞   审核：陈建伟）