为夯实青年教师专业根基，提升教育教学能力，8月16日，湖塘实验中学教育集团暑期青年教师培训如期举行。集团校工作三年内的教师及2026年新聘教师齐聚湖塘实验中学，共赴一场专业成长之约。活动由教科室李焕主任、石梦娇副主任主持。

问道课堂：一节好课的四重追问

王景老师以《青年教师专业发展的动能与路径》为题，聚焦”如何上一节好课”展开。从《背影》的另一种教法切入，她提出好课的本质是“生命的相互触动”，好课是“长”出来的，围绕“好课从哪里开始”“靠什么走通”“如何持续产生”三重追问详细阐述。王老师强调，教学起点应是教师真实阅读体验与学生真实思考的交汇；要在语言中“看见”学生，从解词走向解人，于字缝间阅读、留白处驻足、对比中捕捉；更要把“错误”化为资源，把问题作为课堂起点。三个追问环环相扣，为青年教师指明了以反思促成长的专业路径。

深耕自主：从“要我学”到“我要学”

湖塘实验中学宋云霞、张婷两位老师分别分享自主学习型课堂的实践策略。

宋云霞老师以初中物理“359模式”为例，呈现从“要我学”到“我要学”的课堂变革。她从精准备课、精巧上课、精妙评价三方面展开，主张精准拆解ABCD学习目标，分层设计阶梯式自学任务，把思考权、动手权、表达权悉数还给学生，并以常态化集体备课、一课多磨、学情错题台账等机制保障落地。

张婷老师以《深耕自主课堂，唤醒学习内生力》为题，从AI视角下的课堂标杆引入，剖析自主课堂底层逻辑，提出学生成长的三层蜕变——由“学会”到“会学”、由“苦学”到“乐学”、由“依赖”到“独立”。她强调自主课堂当遵循“以学为核、以探为线、以思为要”三准则，并从精研备课、分层教学、精讲点拨、当堂检测、优化作业等维度给出实施路径。

智慧赋能：数据驱动的教研新样态

西太湖外国语学校的蒋超、钱慕蓉两位老师带来“智慧云”建设经验分享。

蒋超老师以初中数学同题异构课为例，展示智慧云系统在课前AI精准备课、课中全维度数据采集、课后智能复盘的全流程应用，让教学从“经验判断”走向“数据精准”。钱慕蓉老师则以西太湖外国语学校初中英语课堂为样本，介绍基于智慧云评课的提问有效性诊断，从提问明确性、层次性、叫答与理答有效性等维度进行量化分析，为青年教师优化课堂提问提供了科学抓手。

实战打磨：模拟课堂中的教学相长

下午，各学科分组开展模拟课堂展示与点评指导。青年教师们前期精心备课、反复磨课，课堂上环节递进、情境鲜活、互动多元，尽显打磨之功。学科部主任及中心组成员全程参与，围绕自主学习型课堂的教学设计与评价精准点评、切中肯綮，在答疑解惑中助力青年教师把握教学核心、实现能力跃升。

青衿之志，履践致远。此次培训融理念引领、实践策略、技术赋能、实战打磨于一体，为青年教师蓄势赋能。愿全体青年教师以今日所学为起点，扎根课堂、深耕不辍，在教育这片沃土上拔节生长，共赴新程。

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湖塘实验中学供稿  撰稿：刘其晨  摄影：叶琳  杨雯玥

一审：贺丽金  二审：周玲  终审:刘俊成