六月清风拂面，研修步履生香。2026年6月5日下午，武进区陌上花开名师工作室第十六次教研活动在湖塘实验学校温情启幕。工作室领衔人陈静老师带领全体成员齐聚一堂，共赏两节同课异构的单元导入课，一同倾听特邀专家潘正凯主任的专题分享，在思维碰撞中深耕课堂，在潜心研学中收获成长。

本次同课异构围绕teenage problems单元主题展开，湟里初级中学刘珊珊老师与鸣凰初级中学裴梦莹老师分别打磨第一课时教学设计，两堂课风格迥异、各有亮点，尽显教学巧思。 

刘珊珊老师以代入感十足的AI合成视频拉开课堂序幕，直观呈现当代青少年常见的成长烦恼，瞬间调动起学生的探究热情，引得大家纷纷主动倾诉困惑、期盼解决办法。课堂上，她巧用问卷调查，走近学生真实的内心压力与情绪状态。随后带领学生研读教材Part A，让大家明白成长烦恼本是常态，以此舒缓焦虑心态。她引导学生对各类问题梳理归类，再深入Part B内容，一步步指导学生描述烦恼、抒发感受、剖析缘由、寻求对策。同学们纷纷将自身困扰写在问题卡片上，在组内、组间互助交流，交换建议卡片、互解难题。整堂课层层递进，让学生从最初的迷茫焦躁，慢慢学会接纳情绪、坦然面对成长，完美诠释了单元主旨It takes courage to grow up。

裴梦莹老师则以轻松有趣的互动游戏开启课堂，让学生在玩乐中对照自身，直面成长中的小烦恼。单词教学环节别出心裁，将单元生词融入动听歌谣，旋律朗朗上口，词汇学习与单元主题相融相生。依托情境问答、小组研讨等形式，裴老师立足学生真实生活搭建表达框架，鼓励大家大胆倾诉心事、互提暖心建议。课堂立足教材却不拘泥于文本，从课本走向生活，引导学生学以致用、解决现实问题，高效完成单元导入课的教学目标。

课堂观摩结束后，常州市教育科学研究院潘正凯主任作精彩点评。他充分肯定两位教师新颖精巧的教学设计，同时结合课堂细节提出针对性优化方向，字字中肯、极具指导意义。

随后，潘主任带来题为《课内外阅读一体化设计》的专题讲座，内容紧扣工作室在研课题，干货满满、启思致远。他指出，依托教材开展拓展阅读，是培育英语学科核心素养的重要根基。教学中要跳出课本局限，拓宽阅读输入渠道，引导学生整体理解语篇、夯实单元话题、深挖主题内涵。在阅读素材选取上，需严守五大原则：遵循可理解性输入、紧扣单元主题、兼顾文化视角碰撞、选用多模态材料、融合多版本教材优势。 结合丰富鲜活的教学实例，潘主任细致拆解多种拓展阅读教学模式：依托线索开展新闻语篇教学、围绕生活问题设计课时拓展阅读、推进课内外阅读一体化构建、以主题为引领精讲练习语篇、借助分级读物开展整本书阅读、利用经典故事强化英文阅读训练，分别对应报刊阅读、群文阅读、章节选读、讲评式阅读、整本书阅读与持续性阅读等不同课型。此外，他还着重强调，英语阅读教学要注重流畅性、持续性、结构化与价值化，让拓展阅读成为一场探索新知、深耕素养、滋养心灵的美好旅程。

活动最后，课题组领衔人陈静老师对本次讲座内容予以高度评价。她勉励全体学员将所学所思转化为教学实践，勇于探索、大胆创新，在教研路上携手同行、共研共进。