12月18日午后，在暖意融融的教研氛围里，一场聚焦英语拓展性阅读的教学观摩活动顺利开展。在领衔人陈静老师的引导下，两节精心打磨的拓展性阅读课精彩呈现，为大家带来了满满的教学启发与实践思路。陈老师更是与大家分享了一节九年级上册第八单元Integrated skills示范课，让每一位工作室成员都收获颇丰。

淹城初级中学黄欣老师的英语课，紧扣八年级上册第八单元的单元主题Safe and sound，搭建真实语言运用场景。通过介绍消防员、蓝天救援队、中国国际救援队的工作事迹，引导学生在阅读英文材料中积累职业、灾害、救援工具等相关词汇，提升阅读理解与信息提取能力。课堂活动设计贴合新课标 “学用结合” 要求，角色扮演、采访活动让学生化身 “救援人员” 与 “记者”，在互动中锻炼口语表达与逻辑思维能力。同时，结合火灾、地震、暴雨等灾害场景，传授实用安全技能，将语言学习与生活实践、生命教育有机结合，落实了新课标 “发展学生核心素养” 的目标。这堂课以主题为引领，以活动为载体，实现了语言能力、文化意识、思维品质与学习能力的协同发展。

洛阳初中朱梦佳老师以七年级第七单元Be wise with money为主题，选取《21世纪报》多篇适配初一学生的英文素材。通过快速阅读匹配主旨、细节提问提取信息等活动，引导学生积累核心词汇，提升阅读理解与信息处理能力，落实语言能力培养目标。教学活动从 “压岁钱规划” 自由讨论切入，结合加拿大学生理财实践案例，通过“量入为出” 规则学习、绿色消费辨析等互动任务，让学生在语言运用中理解理财逻辑；“活在当下 vs 未雨绸缪” 辩论、家庭预算制定等小组活动，既锻炼了学生的口语表达与逻辑思维，又培养了合作探究能力。课堂通过理财规则传授、金钱价值观讨论，引导学生树立正确的消费观与储蓄意识，实现了语言学习与品格教育的有机统一。

展示课结束后，湟里初中的刘珊珊老师对两节课进行了点评。刘老师肯定了两节课的亮点，认为两位老师都做到了将语言、文化、实践与素养培育相融合，同时也给出了建设性的修改意见。随后，陈静老师也对两节课进行了总结性评价。陈老师向所有工作室伙伴们建议在拓展性阅读课堂上，可以进一步丰富语篇的体裁，同时课堂的活动设计尽可能贴近学生的生活实际。关注语篇阅读过程中的问题设计，回归文章的“内容”而非“形式”，让问题设计能够环环相扣并层层推进，最终帮助学生加深对主题意义的理解。

陈静老师向伙伴们分享了一节九年级Integrated skills示范课，课堂围绕“绑架案侦查与安全防护”，通过课前铺垫，课中问题链设计，和课后语言输出，为同学们营造了一堂“沉浸式探索”的听说课堂。

相信在陈老师的专业引领与深耕笃行下，工作室全体伙伴将继续聚焦新课标、深耕课堂，在英语教学的道路上互学互鉴、聚力成长，不断解锁教学新可能，共同书写初中英语教育的精彩篇章！