为充分发挥名师专业引领作用，依托常州市名教师工作室教研平台，深耕非遗传承共建项目实践研究，提升区域艺术教师课堂教学与教研综合能力，2026 年 4 月 30 日 15:00—17:00，常州市李鸣楼非遗传承名教师工作室教研活动在常州市新北区飞龙实验小学如期举行。

　　本次活动以 “非遗传承 美育共建 区域共研” 为主题，工作室全体成员、飞龙实验小学全体美术教师及《新课程标准下初中美术教育中的文化传承与创新研究》课题组成员齐聚一堂，通过视频课观摩、集中研讨、专家引领的形式，共探非遗与美术课堂深度融合的育人路径。

　　一、优质课例展示：巧融技术非遗，赋能学生综合素养

　　活动现场开展两节特色美术展示课，两位授课教师立足学生学情，紧扣美术核心素养，将数字创作、趣味课堂与传统非遗美学相融，打造生动高效的美育课堂。

　　第一堂课由金波老师执教。课堂聚焦学生想象力、手绘创作、小组协作与语言表达全方位能力培养，教学主线清晰流畅。课程引导学生以各类文字符号为创作元素，自由创意组合，绘制出兼具思想内涵与视觉美感的创意图画。教学过程中，金老师兼顾全体学生，循循善诱，耐心倾听每一位学生的创作思路，及时肯定、鼓励学生的创意作品。整堂课氛围轻松活跃，师生互动、生生交流充分，充分释放学生的艺术创造力。

　　第二节课由郑陆实验小学丁莉老师带来《鱼变万象・渐变秘境》。丁莉老师精准贴合三年级学生认知规律，紧扣美术学科核心素养，以 “小鱼探秘” 趣味主线串联课堂，将色彩形状渐变知识点、数字美术创作与非遗审美巧妙结合，课堂层次分明、童趣十足。课堂以趣味动画导入激发学习兴趣，搭配任务闯关、云端结营三大环节层层推进，知识难度循序渐进：从大小、方向渐变，逐步延伸至形状渐变，并用 “加一加、减一减、变一变” 通俗口诀拆解抽象美术原理。课堂深度融合数字化教学工具，依托 “尚学趣” 平台、画世界绘画软件，完成课堂互动探究、平板即时创作、多元线上评价一体化教学流程。课堂始终坚持以学生为主体，在趣味创作中潜移默化渗透传统非遗美学，实现美育教学与传统文化浸润双向同步发力。

　　二、集体互评研讨：各抒己见，共析课堂得失

　　两节展示课观摩结束后，全体参会教师开展深度集体研讨，大家结合自身一线教学经验，逐一分享观课心得。参会教师一致认为，两堂展示课亮点突出：全程依托情境化教学调动学生积极性，知识点梯度设计科学合理，重难点突破方式巧妙;数字信息技术与美术课堂深度融合，充分凸显学生课堂主体地位;非遗文化自然融入教学环节，真正做到文化育人润物无声。同时，老师们也立足课堂实际提出优化建议：可适度精简课堂前半段互动环节时长，预留更充足时间保障学生独立创作;完善分层教学指导策略，针对不同学习能力学生设计差异化辅导，兼顾全体学生发展需求。整场研讨交流氛围热烈，教师们在互评互议中交换教学思路，实现互助学习、共同精进。

　　三、专家专业引领：精准点拨，赋能高效新课堂

　　研讨尾声，工作室领衔人李鸣楼老师进行专业点评与教学指导。李老师充分肯定两堂课立足学生真实学情，以趣味驱动课堂，教学立意贴合非遗美育融合研究方向。同时针对课堂优化提出三点指导性意见：一是课堂任务布置可增加教师现场示范环节，直观展示完整创作过程，降低学生理解门槛;二是教学重心应放在学生想象力激发与创意表达方法传授上，保护学生独特艺术思维;三是课堂需预留充足作品展示分享时间，给学生表达创作想法、交流创意的机会。

　　四、活动总结

　　本次课题组四月教研活动以两节优质美术课例为实践载体，搭建起非遗传承与校园美育融合的区域教研交流平台。通过课堂观摩、集中研讨、专家精准引领，为在场美术教师优化课堂教学、深化非遗文化与美术教育融合拓宽了思路、明晰了方向。

　                                                                                                                                                                                　                       课题组

　　                                                                                                                                                                                                    2026年5月7日