课题组第一次活动报道

2026年5月28日上午8时，生物学科部全体教师于生物实验室3召开5月专题教研活动。本次会议聚焦期末教学推进与课题深化研究两大核心任务，通过“教学—科研”双向联动，为学期后半段工作明确路径、凝聚共识。

一、期末复习研讨：会议首项议程围绕期末复习工作展开，各年级备课组逐项落实：1. 统一复习进度：明确各年级章节复习、专题突破、综合模拟的时间节点，确保全校生物教学节奏协同。2. 梳理分层重难点：结合学情诊断数据，锁定“光合作用与呼吸作用辨析”“人体生理循环系统”等8个共性难点，制定“基础过关—变式训练—易错复盘”三级突破策略。3. 规范复习形式：确定“情境化专题课+分层过关”的复合复习模式，要求融入生活案例（如用“夏季食物保鲜”串联微生物知识），避免机械刷题。

二、课题专项研讨：区级课题《深度学习导向下初中生物实验生活化改良的实践研究》研讨环节，以“理论溯源—计划落地”为主线推进。课题组成员研读近三年“深度学习”“实验生活化”核心文献，厘清背景：新课标对“真实情境解决问题”的素养要求、初中生具象思维为主的认知特点，确立“生活化≠材料替换，而是学习链条重构”的研究基点。经研讨形成下阶段任务：1.实验梳理：梳理苏教版生物教材中设计到的所有实验。2.调研师生在生物实验教学和学习中存在的问题。3.根据调查结果梳理研究重点，再计划下阶段的主要任务。

本次会议实现“教学部署”与“科研攻关”同频共振，既为期末复习划定了精准路线图，也为课题研究夯实了理论与实践基础。生物学科部将持续以研促教，推动实验教学从“知识传递”向“素养培育”转型，助力学生生物学学习品质提升。