各位课题组成员：

为深入落实《义务教育初中物理课程标准》要求，深耕教、学、评一体化课堂教学实践，破解物理课堂教学、学情评价、教学设计脱节问题，精准锚定课标育人目标，优化常态化课堂教学与学业评价策略，全面提升教师课标解读、课堂施教、教学评价、试题研发的综合教研能力。现将本次活动有关事项通知如下：

一、活动基本信息

活动时间：2026 年 6 月 11 日（星期四）13:30—17:30

活动地点：常州市武进区湖塘实验中学实验楼录播室3

活动对象：课题组成员

二、活动主题

立足课标深耕课堂，聚焦评价赋能育人——初中物理教-学-评一体化教学实践研究

三、活动核心目标

1. 依托课标解读，聚焦大单元教学、生活化情境教学，探索初中物理课堂“教学目标、教学过程、学业评价”三位一体的实施路径。

2. 通过示范课展示、专题培训、案例研讨、试题评析，提升教师基于课标开展教学设计、课堂实施、过程性评价、阶段性命题的专业能力。

3. 搭建跨区域教研交流平台，共享优质教学资源，提炼可落地、可推广的物理教-学-评一体化教学范式。

四、活动内容安排

五、参会准备与材料要求

为保障本次教研活动质量，扎实推进教-学-评一体化课题研究，全体参会工作室及课题组成员需提前完成以下准备工作：

1. 教学评价案例遴选与设计

自主选取1道贴合《初中物理课程标准》学业质量要求的典型试题或课堂探究任务，可结合近五年中考真题、各地优质模拟题改编，也可结合生活、生产、科技情境原创创编，题型不限。所选内容需紧扣课标核心素养要求，适配课堂教学过程性评价、阶段性评价需求。

2. 准备5分钟主题发言（教-学-评一体化视角）

围绕自选案例展开分享，重点包含四大核心维度：

（1）课标对标分析：明确案例对应的课标知识点、关键能力、物理学科核心素养及学业质量评价标准，清晰说明“课标评什么、教什么、学什么”；

（2）设计理念阐释：结合教-学-评一体化理念，说明案例的设计思路、教学适配目标、学情评价导向，贴合当下课标落地课堂的教学改革趋势；

（3）案例特色亮点：从情境创设、课标考点融合、课堂任务梯度设置、学情分层评价、思维层级考查等方面，分析案例的教学与评价优势；

（4）课堂实施策略：结合案例设计课堂问题链、探究任务链，梳理同类知识点的通用教学方法、解题思维模型，制定适配不同层次学生的教学引导、评价激励策略，实现以评促教、以评促学。

3. 材料提交要求

请全体成员于6月10日（星期三）前，将本次分享的讲题PPT、案例分析文稿（含课标对标、教学评设计、教学策略）上传至工作室群共享文件夹，统一汇总存档，用于课题研究资料留存。

特此通知。

课题组

2026年6月4日