以己为灯，做孩子前行的引路人——读《你，是孩子的前传》有感

地理组 潘亚波

捧读陈行甲老师的《你，是孩子的前传》，合上书页许久，内心依旧久久不能平静。作为一名有着十三年带班经验的初中班主任，一名深耕讲台二十多年的地理教师，同时也是一位高中生家长，书中字字句句都像一面镜子，照见了我日常教育、陪伴孩子路上的点滴思考与感悟。“父母是孩子的第一任老师，你是什么样子，孩子便会活成什么样子”，这句朴素又深刻的话语，贯穿全书，也让我对教育、对亲子陪伴、对师者责任，有了更为透彻的理解。

从教二十一载，我送走了一届又一届初中生。站在地理课堂上，我常常带着孩子们看山川湖海、览大千世界，教他们认识地形地貌、读懂气候变迁，告诉他们世界广袤，人生亦有无限可能。可走下讲台，以班主任的身份走近一个个孩子，我才慢慢发现，比起课本上的地理知识，家庭的底色、父母的言行，才是孩子成长路上最原始的“生长土壤”。多年班主任生涯里，我接触过形形色色的家庭，也见证过不同孩子的成长轨迹。有的孩子乐观开朗、待人友善，遇事沉稳有担当，细究其根源，背后一定是和睦温暖、言传身教的家庭；也有的孩子敏感自卑、浮躁叛逆，做事缺乏定力，追根溯源，往往能从家庭相处模式、家长处事态度中找到答案。

以前做班主任，我总习惯性把重心放在孩子的成绩、纪律、行为习惯上，不厌其烦地纠正缺点、督促学习，想尽办法帮学生补齐短板。读完这本书我才猛然醒悟，很多时候，孩子身上的问题，不过是家庭状态的投射。家长焦虑浮躁，孩子便容易心神不宁；家长遇事急躁易怒，孩子也学着用偏激的方式处理矛盾；家长疏于陪伴、言语敷衍，孩子内心便会缺失安全感。我们要求孩子懂事、优秀、上进，却常常忽略审视自己：我们是否做到了平和、坚韧、正直？我们是否用行动给孩子树立了榜样？陈行甲老师用自身经历告诉我们，父母从不需要刻意塑造完美的孩子，而是先做好不完美的自己，用一言一行浸润孩子的成长。这份道理，不仅适用于亲子教育，更给我们的班级管理工作点亮了方向。

褪去教师与班主任的身份，我也是一名高中生家长。孩子步入高中后，学业压力陡增，青春期的心思也愈发细腻复杂。和所有家长一样，我也曾陷入焦虑，盯着分数起伏，担心孩子跟不上节奏，忍不住反复唠叨催促。久而久之，亲子之间渐渐有了隔阂，相处氛围也变得紧张。读完《你，是孩子的前传》，我开始学着反思自己，调整相处方式。我不再把分数当作评判孩子的唯一标准，试着放下家长的执念，学着站在孩子的角度理解高中生活的辛苦。

闲暇时，我不再一味追问成绩，而是和孩子聊聊校园趣事、聊聊人生见闻，就像书中所说，把孩子当成独立的个体去尊重。我明白，高中阶段的孩子，心智逐渐成熟，他们需要的不是无休止的叮嘱，而是父母稳定的情绪、坚定的支持和默默的守候。我开始刻意收敛自己的急躁，遇事冷静沟通，待人真诚谦和，用自己平和的心态感染孩子。慢慢发现，当我不再焦虑，孩子反而变得从容自律；当家庭氛围变得松弛温暖，孩子也愿意敞开心扉，主动分享心事。为人父母，我们是孩子最亲近的人，也是他们人生路上最初的参照。我们对待生活的态度，面对困境的勇气，待人接物的修养，都会一点点刻进孩子的骨子里，成为他们一生的底色。

身为地理老师，我常告诉学生，山川有脉络，江河有走向，人生亦有轨迹。而父母与师长，就是为孩子指引方向、托举前路的人。《你，是孩子的前传》这本书，不仅是一本家庭教育读本，更是一本写给所有教育者的箴言集。它让我懂得，师者育人，育的不仅是学识，更是品行；父母爱子，爱的不仅是成绩，更是灵魂。

走过十三年班主任之路，历经二十多年讲台耕耘，如今身兼家长与教师双重身份，我更加清晰自己肩上的责任。往后的日子里，我愿以此书为警醒，在课堂上用心传授知识，在班级里用爱呵护每一位学生，做好孩子们成长路上的引路人；在家庭中放下焦虑、修身正己，做好孩子人生里的第一榜样。

人生漫漫，我们每个人都是他人眼中的风景，更是孩子一生的前传。不必强求孩子活成我们期待的模样，先努力活成温暖、正直、向阳而生的自己。以言行作灯，以善良为壤，以陪伴为舟，陪着孩子慢慢行走，静待他们在岁月里，长成独属于自己的、挺拔向阳的模样。这，便是教育最本真的意义，也是为人师、为人父母，最圆满的修行。