活动主题

《反比例函数》校级公开课观摩与研讨

活动目的

1. 持续落实初中数学大单元教学工作，统筹推进单元整体备课交流活动

2. 围绕反比例函数第一课时展开教学设计研讨，完善函数新知教学的思维引领策略

3. 交流多媒体设备与资源在函数课堂的应用路径，助力全组教学质量整体提升

活动时间

2026年5月26日（星期二）上午第2节课

活动地点

学校录播教室

主讲人

曹雯 老师

记录人

周练练 老师

参与人员

初一、初二全体数学教师及其他无课务的教师

1

课堂观摩

45分钟

观摩教师提前到场，查阅课时教案与大单元备课方案，明确课堂观察要点。

曹雯老师结合反比例函数所在单元整体框架，以生活中的变化实例“苏超”、数量关系问题引入课堂，引导学生分析变量间的关联、列式推导，围绕“反比例函数概念、解析式特征、自变量取值范围”设置梯度探究问题，借助课件直观展示函数的表达式及其取值范围。听课教师从单元知识衔接、师生互动、课堂探究实效、多媒体运用、教学目标落实五个方面详实记录课堂情况。

2

 交流发言

30 分钟

曹雯老师围绕反比例函数第一课时展开说课，解读三维教学目标、单元衔接思路与重难点突破方法，结合课堂实况总结教学亮点与待优化之处。听课教师结合观察记录逐一评议，大家一致认为本课立足大单元理念，情境设计合理，多媒体运用恰当，有效引导学生理解函数概念。同时建议优化课堂探究环节，细化例题分层设计，加强新旧知识对比辨析，规范书写训练，进一步提升课堂实效性，做好单元课时间的衔接过渡。

3

总结点评

5 分钟

1. 单元理念落实到位：本节课立足函数大单元整体视角，精准定位课时地位，衔接正比例函数旧知，为后续反比例函数图像与性质学习做好铺垫，单元教学思维贯穿课堂全程。

2. 教学设计科学合理：教学目标清晰，重难点突出，依托生活情境导入课堂，贴合学生认知规律，有效帮助学生归纳反比例函数概念。

3. 课堂教法灵活高效：教师注重启发式教学，通过梯度问题引导学生自主探究、归纳总结，锻炼学生的逻辑推理与数学抽象能力。

4. 信息化教学赋能课堂：熟练运用多媒体课件展示变量变化规律，化解函数知识抽象难点，直观提升课堂教学的趣味性与实效性。

5. 课堂仍有优化空间：课堂分层教学落实不足，习题梯度不够明显，对学困生的针对性引导较少，概念易错点辨析不够细致。

6. 后续改进方向明确：后续教学需细化分层练习设计，强化概念对比辨析，规范学生解析式书写，优化课堂探究时长，切实提升课堂教学质量。