活动主题

《1.2全等三角形》校级公开课观摩与研讨

活动目的

1. 深化初中数学大单元教学落地实践，推进单元整体备课研讨；
2. 交流全等三角形概念课教学设计，优化几何新知课堂思维引导方法；
3. 研讨多媒体工具在几何课堂的落地应用，提升全组课堂教学质量。

活动时间

2026年6月4日（星期四）上午第2节课

活动地点

学校录播教室

主讲人

吴菊芬 老师

记录人

周练练 老师

参与人员

初一、初二全体数学教师及其他无课务的教师

1

课堂观摩

45分钟

观摩教师提前到场，翻阅本课教案与大单元备课设计，确定课堂观察维度。
吴菊芬老师立足全等三角形所属单元整体架构，以生活重合实物、裁剪纸片为导入素材，组织学生动手裁剪、叠放对比，围绕“什么是全等形、全等三角形对应边角如何确定、全等符号规范书写”设计递进探究问题，依托课件动态演示图形平移、翻折、旋转变化。听课教师从大单元衔接、师生互动、课堂探究落地、信息化使用、目标达成五个维度做好随堂记录。

2

 交流发言

30 分钟

1.授课教师说课：吴老师围绕本节课三维教学目标、单元衔接设计思路、重难点突破方案、课堂实操教法进行说明，复盘课堂实际效果，梳理课堂优势与待改进细节。
2.听课教师评课研讨：参会教师结合观摩记录逐一交流点评，围绕大单元视角下全等三角形课时衔接、课堂实操活动优化、例题分层设置等内容研讨，提出建设性修改意见。

3

总结点评

5 分钟

本课亮点总结：
1.单元站位突出：立足全等三角形整单元内容设计课时，做好前后知识衔接，贴合大单元教学要求；
2.实操探究落地：纸片叠放动手实验，从具象实物抽象全等概念，落实几何直观素养；
3.多媒体运用得当：动态演示图形变换，直观化解“变换后找对应边、对应角”的教学难点；
4.课堂架构完整：生活实例→动手探究→概念归纳→例题巩固，符合学生几何认知规律；
5.课堂把控优秀：语言精炼、板书条理清晰，实时关注学生答题反馈，灵活调整课堂节奏。