活动主题

《二元一次方程组复习》校级公开课观摩与研讨

活动目的

1. 深化初中数学大单元教学落地实践，探索“方程与代数”主题下整体建构与思想贯通；
2. 交流二元一次方程组复习课课教学设计，优化代数复习课堂思维引导方法；
3. 探究多媒体资源在复习课堂的精确应用，优化复习效率，提升全组课堂教学质量。

活动时间

2026年6月5日（星期五）上午第4节课

活动地点

学校录播教室

主讲人

朱海青 老师

记录人

周易 老师

参与人员

初一、初二全体数学教师及其他无课务的教师

1

课堂观摩

45分钟

观摩教师提前到场，翻阅本课教案与大单元备课设计，确定课堂观察维度。
朱海青老师立足大单元整体架构，以典型习题为导入素材，呈现一组包含不同类型的方程组，引导学生快速辨析、尝试解法。随后系统梳理本章知识体系，构建完整知识链条，强化方程思想与转化思想。课堂围绕“消元方法的选择优化、含参方程组解的讨论、方程组与实际问题的建模”设计递进式复习任务。听课教师从大单元衔接、师生互动、探究落地、多媒体融合、目标达成五个维度做好随堂记录。

2

 交流发言

30 分钟

1.授课教师说课：朱老师围绕本节课的复习目标、大单元整体设计思路及课堂组织实施方法进行阐述，结合课堂实际教学效果进行复盘，总结课堂优势与待改进细节。
2.听课教师评课研讨：参会教师结合观摩记录逐一交流点评，围绕大单元视角下“方程与代数”的知识纵向衔接、复习课活动组织形式优化、变式训练分层设计等内容展开研讨，提出具体改进措施。

3

总结点评

5 分钟

1.大单元整合意识强：将单元内所有知识进行系统整合，形成“概念—解法—讨论—应用”的完整知识体系，帮助学生构建结构化认知；

2. 复习课型定位精准：以问题链驱动课堂进程，全程突出消元与建模两大核心思想，实现从知识回顾到能力提升的跨越。
3.课堂互动有效：让学生进行解题思路展示实现全员参与，课堂从教师主讲转向师生共研。
4.课堂把控优秀：语言精炼、板书条理清晰，实时关注学生答题反馈，灵活调整课堂节奏。

5.课堂可以进行优化：增强多媒体在复习课中的辅助作用，优化习题选取的典型性与梯度设计适当增加实际应用题的开放性与真实情境。