文物无声，岁月有言；文脉永续，薪火相传。为深入贯彻立德树人根本任务，持续推进我校“初中政史学科融合教学中落实课程思政的研究”课题纵深发展，进一步深化历史课堂改革，丰富学科实践育人路径，有效培育学生历史核心素养、厚植文化自信，近日，湖塘实验中学政史课题组组织初一年级开展五月“文物与历史”主题学科实践系列活动，让学生走出课本、走进文物、读懂历史，在沉浸式研学实践中触摸中华文明的深厚底蕴。

传统历史教学多以课堂讲授、文本学习为主，为打破课堂壁垒、转变学生学习方式，课题组立足教材、贴合学情、立足思政育人目标，精心设计“文物探究汇报 + 文物仿制创作 + 校园成果展览”一体化实践课程，真正实现让历史学习从 “纸上所得”走向“实践所得”。

在文物自主探究与课堂汇报环节中，同学们以历史教材为依托，自主选择感兴趣的代表性文物作为研究主题。利用课余时间查阅史料、梳理时代背景、深挖文物价值、整理历史故事，精心制作研究课件，完成从被动听课到主动研学的华丽转变。

课堂展示现场，同学们化身自信从容的“小小历史讲解员”，娓娓道来文物形制特征、所处时代风貌、历史功能与文化内涵。从器物细节到历史脉络，从文物故事到文明传承，同学们讲解条理清晰、表达流畅、见解独到，充分展现出扎实的史料研读能力、严谨的历史思维与良好的综合表达素养。课堂不再是单向知识灌输，而是学生自主展示、探究交流、思维碰撞的思政成长课堂。

纸上得来终觉浅，知行合一见真章。在文物仿制创意实践与校园展览环节，同学们将理论研究成果转化为动手创作实践。大家巧用黏土、卡纸、颜料等多种材料，对照文物样貌精细打磨、耐心雕琢，力求还原文物造型、纹理与细节质感。一件件形态逼真、创意十足的仿制文物作品应运而生，既有对历史文物的忠实还原，又有学生独特的审美创意与个性化理解。

学校精心布置展览区域，集中展示学生优秀文物仿制作品。琳琅满目的展品静静陈列，吸引了众多师生驻足观看、交流点评。浓郁的历史文化氛围充盈整个校园，让师生在沉浸式观展中近距离感受古代工艺之精、中华文明之美。

本次“文物与历史” 主题实践活动，将教材知识、史料探究、动手实践、思政浸润有机融合，构建了 “可看、可学、可做、可讲” 的立体式历史学习新模式。学生在自主研究中夯实历史知识，在讲解表达中锻炼综合能力，在动手复刻中体悟匠心精神，在文脉品读中厚植家国情怀，历史学科核心素养与文化自信得到深度培育。

研无止境，笃行致远。此次活动是我校政史课题组推进学科融合、实践育人、课程思政落地的重要实践成果。下一步，课题组将继续立足课堂主阵地、拓展实践新场域，不断探索多样化、沉浸式的政史思政融合教学路径，让历史课堂更有温度、更有厚度、更有力量，持续以优质教研赋能学生全面成长。

                                         初中政史学科融合教学中落实课程思政的研究课题组

                                                                                                                                         2026年5月29日