各位课题组教师：

为全面落实党的教育方针，紧扣立德树人根本任务，深化我校育人导向的课程建设改革，扎实推进“初中政史学科融合教学中落实课程思政的研究”课题落地实践。同时进一步探索自主学习型高品质课堂构建路径，锤炼青年教师教学基本功，培育新时代“四有”好教师，打造高素质专业化教师队伍，以赛促教、以赛促研、以赛促成长。经课题组研究决定，开展青年教师教学基本功专项竞赛活动。现将具体事宜通知如下：

一、活动时间

2026年3月18日

二、参与人员

（一）参赛教师

纪知辰、吴若涵、贺歆乔、夏忆、陈益、杨洁、丁晗婧

（二）评审评委

夏金凤、张宇文、黄尧

三、竞赛内容及要求

本次竞赛聚焦政史学科核心素养培育与课程思政深度融合，贴合我校自主学习型课堂教学理念，分为教学设计、课堂教学、板书设计三项评比内容，三项成绩综合计入竞赛总评。

（一）教学设计评比

1. 内容依据：参赛教师需结合教材编排特点、学期教学进度确定授课内容，严格对标学科课程标准，紧扣政史学科核心素养要求，贴合初中生认知规律与学习特点，充分展现个人教材解读、教学设计、教学评价与课程思政融合的专业能力。

2. 撰写规范：完整撰写教材分析、课标解读、教材编写意图、学情分析，明确标注教学重难点、学习方法、教学课时及智能技术等教学资源。教学过程需详细撰写，环节完整、逻辑清晰、重点突出，细化师生活动预设，标注各环节合理时间分配。

3. 理念要求：教学设计需深度融入分层教学、教-学-评一体化教学理念，凸显学生课堂主体地位，聚焦学生学习细节优化、政史学科思维培养、良好学习习惯与健全人格塑造，充分彰显我校自主学习型课堂的核心精神与教学要求，同步渗透课程思政育人内涵。

（二）课堂教学评比

本次课堂教学比赛由学校统一统筹、分组开展评审。参赛教师需严格依托自主撰写的教学设计方案开展授课，立足预设教学流程，灵活把握课堂节奏，注重课堂动态生成。授课过程需面向全体学生，落实差异化、分层化教学，精准挖掘政史学科课程思政元素，着力培育学生学科思维、探究能力与优良学习品质。课堂教学形式需贴合授课内容特点，突出学生自主、合作、探究的学习方式。若为学习成果展示类课程，课堂最后十分钟可开展创意拓展、成果展示、实践探究等特色教学活动。

（三）板书设计评比

板书设计为本次竞赛必考内容，所有参赛教师需在课堂授课过程中同步完成板书设计。本次评比将结合板书布局、内容逻辑、重难点呈现、粉笔字书写功底等维度综合打分，要求板书简洁规范、重点突出、逻辑清晰，贴合政史学科教学特点，助力课堂教学提质增效。

四、相关要求

1. 高度重视，精心筹备。全体参赛教师需充分认识本次竞赛对课题研究推进、个人专业成长、课堂育人提质的重要意义，认真研读竞赛要求，精心打磨教学设计、课堂流程与板书设计，深度融入课程思政与自主学习课堂理念。

2. 严格规范，按时参赛。参赛教师需严格遵守比赛时间安排，提前做好备课、课件调试、教具准备等各项筹备工作，准时参与竞赛。

3. 公正评审，以赛促研。各位评委需秉持公平、公正、公开的原则，严格按照评审标准开展打分评议，精准点评教学亮点与不足，助力青年教师精进成长，切实以本次竞赛推动课题组教研质量整体提升。

                                        初中政史学科融合教学中落实课程思政的研究课题组

                                                                                                                                         2026年3月2日