3 月 27 日，课题组3月教研活动在常州市戚墅堰实验中学图文信息楼 AI 录播室开展，全体课题组成员参与研讨，活动由梅建芬牵头统筹，沈丰彬负责现场摄影与新闻采编。本次活动以物理跨学科实践探究为主题，依托两节示范课，结合评课研讨、课题论文指导推进课题研究落地。

课例展示：双线落地跨学科与教评一体化

戚墅堰实验中学韩爱明执教《电动机》一课，循着电磁技术发展历史设计分层探究实验，借助直导线通电实验、阴极射线演示、电磁弹射模拟、扫地机器人手工制作，实现科技发展史、微观粒子原理、生活化应用三者融合。课堂紧扣课标目标，将过程表现融入随堂评价，在动手探究中夯实学生物理观念，培育科学态度与责任素养。

武进马杭初级中学许佳佳开设《桥梁调查和模型制作》实践课，巧用身体模拟形变开展具身学习，通过平桥、拱桥、斜拉桥纸模制作与承重比拼，引导学生运用控制变量、模型建构等科学方法解决真实工程问题。课程以桥梁承重比作为客观评价依据，依托工程实践落实科学探究素养，践行教学评一体化设计思路。

研讨指导：聚焦问题，助推课题深耕

课后，领衔人梅建芬组织全员评课议课。参会教师围绕两课跨学科融合方式、学生作品过程性评价难点、课堂时长分配等问题交流研讨，明确跨学科教学切忌学科生硬拼接，需以物理原理为核心，历史、工程内容作为学习辅助支架。

评课结束后，梅建芬开展课题论文专项指导，结合两节跨学科课例素材，从选题、案例提炼、成果梳理等方面讲解教研论文写作要点，帮助教师把课堂实践转化为课题研究成果。

活动总结与后续安排

本次教研厘清了跨学科课堂的实施路径，课题组后续将围绕跨学科学习任务设计、素养评价量规研制开展研究，完善基于课标的教学评一体化实施方案，持续探索以历史脉络、工程实践赋能物理素养培育的教学新模式。