今天观摩了许琰老师开设的《家庭电路与用电安全》市级公开课，这节课也是依据《2022年义务教育物理课程标准》实施的第一版九年级下册物理教材开设的示范课。今天篇幅不谈新旧教材的对比，从课堂流程，及内容完成度，巧思设计来讲，是一节高质量的示范课。

在课本中这节课的开篇呈现的是家庭电路结构示意图，那么教师在上课过程中怎么能够快速准确的点题过渡到对家庭电路结构示意的学习，这个是所有拿到这节课题的老师都要思考的问题。

许老师做了这样的巧思安排，通过图表介绍2025年全国1~10月份全国火灾的总体情况，表格中一目了然电器火灾占比30.5%，占比最高，用图标数据说话很具体很权威，同时紧跟时事，既然电器火灾占比很高，而这节课研究的就是安全，所以我们学习家庭电路、学习用电安全就显得尤为重要，用真实情景来解决真实问题，快速过渡到对家庭电路的学习。

学习家庭电路的组成许老师不急着介绍，把课堂学习的主体——学生的积极性调动起来，让他们畅所欲言，让学生自己总结，教师的作用在于提炼引导，这里许老师的话语通过“电从哪里来”、“为什么设置这么多支路开关？”“设置这么多开关有什么优点？”实时引起小组讨论，让学生在思维碰撞中把家庭电路的组成，认识家庭电路的连接，逐步细化做实。

学生思维碰撞的结果要经历具体的事实验证，所以许老师及时的通过具体的家庭中我们用到的实物肯定学生理论结果，加深了学生的理解。

课本中对于用电器的连接着重介绍了是并联，许老师通过快速的点播“用电器之间什么连接方式？”“插座与其它用电器之间是什么方式？”“为什么采用这种连接方式？”三个问题层层递进，让学生从表象认知到深层思考，知其然，还要知其所以然。学生在这样的层层递进中学的很扎实。

许老师又不局限于只在理论性话语中的引导，始终关注实证，通过一个又一个的具体电路连接，插座的连接告诉学生，你们总结的很对，肯定了学生的理论又加深了学生的理解。

那么从家庭电路组成的学习转到安全用电，许老师沿用课本上的表述，安全用电常识包含人身安全和用电安全两方面，不拖泥带水，学生始终目标明确。课本中展现的是触电的两种方式，那么从课本知识内容怎么转变成学生能够听得懂，理得清的课堂教学呢？

许老师是这样做的，她关注学生思维形成的全过程，所以把课本中的两幅触电方式图变成让学生寻找能够电流流的通的路径图。

学生通过以往电路知识画路径很自然而然的从四幅图找到电流流的通的两幅图，进而又能够过渡到找特点理解单线触电和双线触电的具体问题。

许老师始终关注理论结合实证，所以她在这个环节中也进行了精心设计，用学生电源搭了三条线，火线、零线、地线。又制作了一个带蜂鸣器的金属小人，让学生上来模拟双线触电、单线触电，听到“滴滴 ”的蜂鸣声，调动全班同学的感官实证了孩子们的理论，非常的生动。

教材中接下来的内容是介绍漏电及保护，许老师进行了巧思，把知识内容的介绍换了个顺序，借由双线触电，和单线触电很危险的契机许老师通过挑战性的话语引导“我敢安全的找到火线”进而顺利的引出对测电笔的介绍和研究。

许老师始终记得把课堂交还给学生，所以测电笔的学习使用全部由学生自主探究，寻找测电笔的结构，组装测电笔，使用测电笔，教师的角色是引导者是铺垫者。

许老师适时通过对测电笔的使用进行介绍以及通过具体图例帮助大家理解为什么人体借助测电笔不触电，最让我惊奇的是许老师通过两只测电笔分别放在插孔的左右两侧，同时双手触碰笔尾金属，发现乃管都发光，这又把前面双线触电的回路又找了一边但是再次实证，我们正确使用测电笔，人体真的很安全。

好了，那么提前的知识内容怎么再过渡到对漏电及漏电保护的学习呢？许老师做了这样的安排：许老师铺垫了一个场景“换灯泡为什么要断开开关？”学生很自然而然的想到害怕漏电触电，教师进而引发到对开关安装的学习。

许老师又适时的通过实证借用两种不同安装位置的开关通过感应测电笔发出的“滴滴”声再次告诉学生开关需要接在火线上才能保证人体安全。

那么通过对开关连接的学习，学生已经做好了准备对于由于火线出问题造就实际困难寻找解决办法的思路，进而许老师通过实际情景，告诉同学们金属外壳的用电器会出现一种情况——漏电。

许老师为了让学生能够直观的看到漏电形成的原因，许老师通过模拟金属漏电的情形制作了一个电路装置，让象征火线的红褐色导线搭载了金属外壳上。

并再次让学生拿着带有蜂鸣器的金属小人进行了模拟开冰箱，清晰的“滴滴”声再一次告诉同学们什么是漏电，如何形成的。紧接着许老师巧妙地用一根导线解决了漏电地问题让学生直观的看到接地线地重要作用，进而过渡到对三孔插头地学习，“为什么地线插头要长？”

顺利的衔接课本知识内容，对生活中漏电保护装置的了解。

在课堂地最后许老师始终关注电路安全这一主线，开始铺垫介绍过载现象，这节课许老师真的花了很多功夫，从实证出发这是这节课她拿出地第三套模拟电路，通过把纸巾搭在干路的金属丝上，越来越多地支路接通，学生直观的看到纸巾冒烟、起火，闻到灼烧的味道，这节课充分调动了学生的感官，从理悟到体悟始终从实证出发，把用电安全这一课堂主线介绍的透透彻彻。

许老师在演示完电路过载试验后还为了知识的完整性和生活结合的更贴切，给学生准备的是保险丝电路，让学生自己实证，同时观察到保险丝熔断保护电路的作用进而引出家庭电路中普遍使用的空气断路器的介绍。

那么课堂知识内容到这里就学习完成了，许老师始终记得引入环节是从电器火灾这一安全问题入手的，那么学完了这节课学生应该收获什么？怎么从所学知识内容中应用到家庭生活中的安全问题，始终记得要用真实情景解决落实到实际的真实问题中去，所以从课后的作业中可以看到她很具体的巧思，有寻找认识家庭电路组成的作业，有落实行动的逃生演练，有实际训练的漏电保护测试尝试。

他山之石，可以攻玉。