时间又来到初三中考复习阶段，于我而言，最难上的课就是复习课。

复习课该怎么上？不同的老师有不同的上法，我在大多数时候上复习课时是对前面学过的知识的重复，以我讲为主，帮学生梳理一下知识脉络、常考考点和做题方法，再从复习资料上选几道例题让学生当堂做、当堂讲，课后作业再做剩余的题目。第二天上课再把学生错的多的题目讲一遍。复习课就这样重复下去。

我也去听过一些复习课，有些老师是创设一个情境，基于某个生活中的现象、设备，以研究它的物理原理为任务，复现功能作为拓展。这对学生的要求是比较高的，但复习效率也是非常高的。这样的复习课不仅可以帮助学生了解到物理知识在生活中的应用，还可以让学生用所学知识解决问题。复习课不再是简单、枯燥的知识重复和做题，而是让学生体会到知识的具体应用。

之前我说要做一套常州中考题的分类汇编，这块内容我基本已经完成了。做完后我发现一些知识内容的题型不够完整，所以接下来一段时间我要把这部分尽可能补充。目前有两个思路：第一就是再去找题，选择合适的补充进去；第二就是自己对原先的题目进行改编以丰富原先题目。

目前仍有一些困惑的地方，我汇编的题目应该怎么合理给学生使用呢？要考虑是新授课使用还是复习课使用。这有点像自己编一本校本教辅资料，要考虑每个章节知识的全面性、难易程度、题目量等，还要考虑满足不同需求的学生使用。这也是一项巨大的工程，我想尝试做下去，这也是自我历练。

以知识为本位的思想并不是正确的，但我也从中受益颇多。我通过做题、整理题目，让我对知识的考点、考法做到准确把握，让我能站稳课堂、让学生取得不错的成绩。往后我会在研究题目的同时，转念自己的教学观念，让物理课真正变得有意思，让学生能在生活中体会到物理的存在，感受学习物理的快乐！