为传承中华优秀传统文化，提升教师非遗文化教学实践能力，我校美术学科部近期开展了《彩扎吉祥——灯彩》公开课教研活动。本次公开课由叶琳老师执教，全体美术教师参与听课、评课与研讨，以一堂沉浸式的传统工艺教学课，搭建起非遗文化与美术课堂融合的实践平台，推动学科教学向文化浸润与实践创新双向发力。

叶琳老师的课堂以“希望的田野”单元教学目标为核心，紧扣美术学科核心素养培育要求，将灯彩这一非遗彩扎工艺融入课堂教学。讲授环节中，叶老师层层递进，从灯彩的历史演变、地域特色与吉祥寓意入手，结合北方宫灯、江南荷花灯、四川兔子灯等经典作品赏析，引导学生从造型、色彩、纹饰中解读“图必有意，意必吉祥”的民间艺术内涵；随后通过实物展示、拆解半成品，让学生直观认识灯彩的骨架、裱糊层、装饰纹样三大构成，掌握竹篾、宣纸等彩扎材料的特性与用途。

实践环节是本课的亮点，叶老师组织学生以小组合作形式开展灯彩制作，明确分工、巡回指导，及时纠正学生在骨架扎制、纸张裱糊中的操作误区，重点帮扶基础薄弱的学生。学生们结合剪纸、手绘等艺术形式，围绕“吉祥”主题大胆构思，将吉祥寓意融入灯彩设计，在动手实践中感受彩扎工艺的巧思，实现了传统工艺技法与个性化创意的结合。整堂课环环相扣，从文化认知到技法学习，从创意设计到实践制作，既让学生掌握了彩扎基础技法，更让学生在实践中体会到非遗文化的魅力，深化了对中华优秀传统文化的认同感与传承意识。

本次公开课教研活动，不仅展现了叶琳老师扎实的专业教学功底与鲜明的教学风格，更为全体美术教师提供了非遗文化融入美术课堂的实践范例。研讨中，大家围绕“传统工艺教学如何实现文化传承与创意创新结合”“如何在实践教学中兼顾技法掌握与素养培育”等问题展开深入交流，梳理出传统工艺教学的优化方向：一是强化文化与工艺的深度融合，让学生在掌握技法的同时，真正理解工艺背后的民俗文化内涵；二是注重学生创意能力的培养，在夯实传统技法的基础上，鼓励学生融入现代审美与个性化设计，实现传统工艺的当代转化；三是优化小组实践的指导策略，在分工合作的基础上，兼顾学生个体的实践体验，让每位学生都能参与到工艺制作的核心环节。

非遗文化进校园，美术课堂是重要载体。本次《彩扎吉祥——灯彩》公开课教研活动，既是我校美术学科探索传统文化教学的一次实践，也是学科部深化教学研讨、提升教学质量的重要举措。未来，我校美术学科部将继续以核心素养为导向，挖掘更多中华优秀传统文化与美术课堂的融合点，开展更多优质的特色教学实践，让学生在美术学习中感受传统文化的魅力，提升艺术实践能力与文化素养，让非遗文化在校园中薪火相传。

（撰稿：叶琳 摄影：曹薇 审核：曹薇）