高敏  2026年3月2日

一、指导思想

教育方针

贯彻立德树人，为党育人、为国育才，聚焦自主课堂，推动五育融合，构建高质量课程体系。

办学理念

坚守学校特色，发挥教务处多元职能：服务、管理，督查、引领，评价。助力学生成长与学校发展。核心方向：落实立德树人，构建高质量教育。

二、总体目标

1.常规管理精细化：完善备课、上课、考试、考勤制度，常态检查通报整改，推动教学管理规范化、日常化、科学化。

2.课堂改革实效化：深耕 “自主学习型课堂” 改革，持续研究 “教、学、评一体化” 实现路径，促进学生从学会向会学跃升，教师从教书向育人转变，形成可推广的学科育人新样态。

3.质量监测精准化：优化阶段性监测与过程性评价，利用监测数据评价、督促、倒逼教学过程的优化。

4.五育融合常态化：高质量实施国家课程，开齐体美劳课程，丰富课后服务，确保各类课程开足，结合学科特色活动提升课后服务质量，促进学生全面发展。

5.课程建设特色化：构建 “基础 + 拓展 + 创新” 课程体系，强化科技文化品牌，推进特色课程品牌化；重点发展科技、文化特色课程，实现从特色到品牌的升级，提升示范引领作用与区域影响力。

三、主要措施

（一）严守课程计划，强化五育融合

1.严格落实国家课程计划：遵循常州课程计划，开齐开足课程，杜绝挪用和挤占现象；建立巡课机制，加大督查，将国家课程方案转化为教学实践，夯实立德树人任务。

2.强化体美劳育落地实施：落实体育课与特色课程，开展校园趣味体育赛事；以 “墨香校园” 推进美育渗透；依托课程与基地强化劳动习惯与责任意识。

3.特色化科技类课程：在教育双减中做好科学教育加法，开发系列校本课程，打造人工智能与创客教育特色课程，推动科技教育成为学校鲜明特色。

4.发挥特色课程辐射效应：建立课程动态优化机制，完善内容与评价，借开放日等活动推动特色课程升级为品牌。

（二）深耕自主课堂，提升教学质效

1.深化自主学习课堂：借助智学网等人工智能平台，持续开展人工智能赋能教学的研究，构建人机协同教学新模式，加强对集体备课及自主课堂的诊断评价。

2.推动单元整体教学：基于学校数学、英语、化学等多学科在研课题，持续深化单元教学研究，减少机械记忆，整合碎片化学习，深化学科理解，发展核心素养。

3.优化考试管理，助力教学质量监测。

（三）优化评价方式，强化质量监测

1.突出考试诊断改进功能，加强教师命题能力，形成命题中心组，实行超低分补考制度以提高年级最低分下限。

2.考试后多维度数据推送，助力了解教学情况，推动教学向数据驱动转变，为中考赋能。

（四）丰富活动载体，促进全面发展

1.打造学科与特色品牌活动：持续开展数学文化节、英语节、读书节等活动激发学科兴趣、挖掘学科价值；暂定 3-4 月举办 “智创科技 点亮生活” 晓声科技节。

2.优化课后服务质量：完善课后服务长效机制，合理分配课业与活动课程比例，实行走班制，加强社团和校本课程巡课力度。

（五）强化服务保障，规范常规管理

1.规范学籍与学生管理：严格执行学籍管理规定，做好报到注册等手续办理，规范保管学生档案资料，完善病事假等管理办法。

2.规范教学常规服务工作：编制校历课表等，协调排调代课；增强服务功能，满足合理需求；规范教辅征订管理，做好教学档案、文印室及功能室管理。

3.规范加班值班统计：根据湖塘实验中学加班制度，落实行政会议精神，精准统计每月值班、加班次数，规范年度绩效过程数据梳理。