1月16日上午，《美育浸润视域下中小学书法教学策略研究》课题组联合武进区张玲珑名教师工作室活动在礼嘉中心小学近仁楼三近坊举行。本次活动以“AI+书法美育”为主题，汇聚课题组成员、工作室成员及礼嘉中心小学语文、美术、书法教师，通过三节高质量的研究课和深入研讨，探索了人工智能技术与传统书法美育的创新融合路径。

礼嘉中心小学的施李丽老师执教六年级软笔课《上小下大》，巧妙运用AI投屏实时展示书写过程，通过拼字游戏导入课程，引导学生观察“是”“忠”“泉”等汉字的结构规律。课堂中，AI互动问答功能让颜真卿虚拟形象走进课堂，双勾填墨与临帖练习的递进式设计，有效降低了学生学习难度。别具一格的“T台春联秀”作品展示环节，既展现了书法作品的动态美、结构美与和谐美，又体现了技术深度与文化厚度的有机统一。刘海粟小学胡洁老师带来四年级《集字练习：和为贵》，以儒家思想开篇，利用AI生成其乐融融的卡通画面阐释“和”字内涵，通过豆包点评等互动形式调动学生参与积极性。从单字临习到作品整合，从章法布局到落款规范，整节课实现了从“写好字”到“做好作品”的升华。特别是线上线下结合的两校书法交流展设计，展现了AI技术支持下的书法教学创新实践。湖塘桥第三实验小学黄琳琳老师执教的《人字头》，以江南水乡建筑视频导入，引导学生发现屋脊形态与书法笔画的共通之美。通过“找一找、比一比”的互动环节，乐团指挥比喻撇捺的连贯动态，以及“令”“命”“食”等字的对比分析，黄老师将抽象的书法美学原理转化为学生可感知的生活意象。课堂融入许慎文字学思想，实现了技法学习与文化审美、创作审美的同步提升。

本次活动的三节研究课各具特色，共同展现了“AI+书法美育”的多元实践路径。活动后，课题主持人曹薇老师组织评课议课。老师们一致认为：施李丽老师的课体现了AI辅助下的人机协同评价体系，胡洁老师的课突出了技术工具对学生自主探究的支持作用，黄琳琳老师的课则展示了情景浸润与审美感知的深度结合。曹老师认为三位教师均注重将书法技法训练与传统文化浸润相结合，在智能工具辅助下，使学生既习得书法技艺，又领悟文字背后的人文精神。AI技术不仅提升了书法教学的趣味性与互动性，更通过可视化、即时反馈等功能，降低了书法学习的门槛，使美育渗透更加自然有效。同时，曹老师鼓励老师们将技术应用始终服务于美育目标，避免为技术而技术的误区，真正实现“以美育人、以文化人”的核心目标。

随后，张玲珑老师作活动小结，肯定了三位老师围绕“美育浸润视域下中小学教学策略研究”和“AI技术支持下的小学书法教学实践研究”两项区课题展开了深入的探索，认为本次工作室活动成功展示了人工智能与书法教育融合的多种可能，为区域书法教育提供了可借鉴的实践案例。

2026，课题组将继续探索技术赋能下的美育新路径，推动书法教育在传承中创新，在创新中发展，开发更多融合科技与传统的教学案例，为提升区域书法教育质量贡献力量，让千年翰墨在数字时代焕发新的生机与活力。

（撰稿：张玲珑 摄影：叶琳 审核：曹薇）