本学期在使用苏科版九年级初中物理新教材进行教学的过程中，其素养进阶部分给我带来了诸多启发与思考。素养进阶强调引导学生梳理所学内容、反思认知过程、解决真实问题，提升核心素养。这学期我也在积极尝试。下面我将结合电学板块中的简单电路、欧姆定律、电功和电热这几个重要板块，谈谈素养进阶教学设计及课后反思。

一、简单电路：夯实基础，培养具象建模素养

简单电路作为电学的入门板块，在素养进阶部分，我更加强调学生对电学串并联电路、局部短路电路等基础模型的掌握。这堂课我的目标是进行简单电路设计，以汽车中的电路作为主线，分别设计汽车大灯电路、安全带报警电路、左右转向灯电路以及锁车电路，让学生复习巩固用电器串并联电路、局部短路电路、单刀双掷开关电路以及开关串并联电路，同时进行电路故障的分析。在设计过程中，同学们先手绘电路图，再进行实物电路的连接，以加强对电路具象模型的理解。本节课设计相对比较简单，在问题链的设计上没有体现递进式思考。

二、欧姆定律：自主探究，培养科学思维与探究素养

欧姆定律作为电学的重要章节，在素养进阶部分，我通过设计层层递进的问题提升学生的探究能力。先让学生利用所给镍铬合金金属丝的说明制作一个100Ω的电阻。学生利用所给器材设计电路，测量制作的电阻是否合格。发现伏安法无法完成，因为电流太小，再次讨论，学生设计伏伏法、安安法或者等效替代法。同时，也为学生提供更多的器材，如更大的电源、电阻箱等。在测量结束时，分析测量结果的准确性，同时分析所做电阻不符合要求的原因。最后，为学生展示万用表，并且利用欧姆定律制作一个简单的测量电阻阻值的电阻表，利用制作好的电阻表测量定值电阻，分析误差原因。本节课因为设计电路、连接电路都会遇到很多问题。建议让学生课前做好100Ω的电阻，让学生在课上大胆探究。

三、电功和电热：联系实际，培养实践应用与责任素养

电功和电热作为与生活紧密相连的电学章节，在素养进阶中，重点在于引导学生运用所学知识解决真实问题，理解电学知识在生活中的应用价值，同时培养安全用电的责任意识。我以电吹风电路的进阶之旅为主线，设计了理论推导、动手制作、方案评估相结合的项目式教学。首先进行拆解观察，让学生了解电热吹风机的主要元件是电动机和电热丝。通过明确的计算任务，让学生了解电功、消耗的电能、电热之间的关系，以及纯电阻和非纯电阻之间的区别。接着进行两档位电吹风电路的设计，计算额定功率，完善铭牌信息。接着展开产品检测，发现实际功率小于额定功率，启发学生思考造成误差的原因。联系实际生活，进行三档位电路的设计，巩固学生对档位问题的理解。并且组织学生进行小组讨论，分析并完成用电器铭牌的完善。最后，大胆设计新型电吹风，思考如何实现恒温高速。本节课的设计按照吹风机的发展历程，建议为最后的创新设想留下充足时间。

在几次素养进阶课程中，我也发现了实施过程中的一些不足。分层教学落实不够精准，虽然在探究任务中设置了基础层和提升层，但课堂时间有限，对基础薄弱学生的指导不够充分，而能力较强的学生则觉得基础任务过于简单，探究兴趣未能充分激发。同时目前的评价仍以课堂表现、实验成果、作业反馈为主，对学生的认知反思过程、合作交流能力的评价不够细化。时间有限，对真实问题的深度挖掘不足，虽然结合了生活中的电学现象，但部分问题的设计仍停留在表面，未能引导学生深入思考背后的原理和社会价值。