（一）前期研究成果

完成核心理论梳理，明确基于新课标（2022版）的初中物理教学评一体化核心内涵、实施原则，形成《初中物理教学评一体化理论手册》初稿。

开展试点教学实践，选取3-4个班级作为试点，初步设计了力学、声学等模块的一体化教学方案及配套评价工具（课堂观察量表、作业评价清单、素养测评卷）。

收集初步实践数据，通过课堂录像分析、学生作业反馈、师生访谈等方式，验证了教学评一体化模式对提升学生课堂参与度、强化知识应用能力的积极作用。

形成阶段性研究成果，包括2篇教学案例、1篇中期研究报告，梳理出2-3个可复制的基础实施流程。

（二）中期存在的问题

评价工具适配性不足：部分评价指标与新课标核心素养（科学观念、科学思维等）对应不够精准，量化评价与质性评价结合不够合理。

实践范围与深度有限：试点仅覆盖部分年级和模块，对电学、热学等重难点模块的一体化设计尚未深入，教师对模式的掌握程度存在差异。

成果转化力度不足：前期案例和方案的推广性较弱，未形成系统化的实施指南，对非试点班级的辐射带动作用不明显。

数据积累与分析不充分：缺乏长期跟踪数据，对学生核心素养发展的纵向评估不足，数据分析方法较为单一。

二、本学期研究目标

（一）总目标

立足中期评估反馈，优化教学评一体化实施路径与评价体系，扩大实践范围，深化研究深度，形成可推广、可复制的系统化成果，为初中物理课堂教学改革提供实践支撑。

（二）具体目标

完善评价工具体系：修订适配新课标核心素养的物理教学评价指标，形成量化与质性结合、覆盖课前-课中-课后的一体化评价工具包。

深化模块教学实践：完成电学、热学等重难点模块的教学评一体化方案设计与实践，解决试点中出现的课堂实施难题。

扩大实践覆盖面：将试点范围扩展至全年级，开展教师专题培训，提升全体课题组成员及试点教师的实施能力。

强化数据积累与分析：建立学生核心素养发展跟踪档案，运用多元化方法分析实践数据，验证研究成效。

推进成果系统化：形成1份修订版实施指南、3-4篇优质教学案例、1篇阶段性研究论文，为后期结题奠定基础。

三、本学期研究内容与实施措施

（一）优化评价工具体系

对标新课标核心素养，结合初中物理各模块特点，修订课堂观察量表、作业评价清单、单元素养测评卷，细化评价指标、权重及评分标准，确保评价与教学目标、核心素养精准对应。

引入多元评价主体，设计学生自评、互评量表，结合教师评价、家长反馈，构建全方位评价体系，增强评价的客观性与全面性。

开展评价工具试用与修订：在试点班级试用优化后的评价工具，通过教师座谈、学生反馈收集意见，迭代修订2-3次，形成最终版评价工具包。

（二）深化重难点模块实践研究

聚焦电学（电路、欧姆定律）、热学（温度、内能）等重难点模块，组织课题组成员研读教材与课标，结合学生认知特点，设计“目标-活动-评价”闭环的一体化教学方案。

开展示范课与研讨课：每个模块安排2-3节示范课，由课题组成员带头实施，课后组织集体研讨，分析教学环节与评价的融合效果，优化教学流程。

针对实践中的难题（如评价结果如何快速反哺教学、分层教学与一体化评价的结合等），成立专项小组开展专题研究，形成解决方案。

（三）扩大实践范围与教师能力提升

扩大试点范围：将教学评一体化模式推广至全年级所有物理班级，明确各班级实践任务与进度，定期跟踪指导。

开展专题培训：组织2-3次教师培训，内容包括评价工具使用、一体化方案设计、数据分析方法等，邀请校内骨干或校外专家授课，提升教师实施能力。

建立帮扶机制：由课题组成员对接各试点班级，定期听课、评课，指导教师解决实践中遇到的问题，形成“研究-实践-反思”的良性循环。

（四）数据积累与成果梳理

建立数据跟踪档案：收集各试点班级的课堂评价数据、作业完成情况、单元测试成绩、学生素养发展记录等，进行分类整理与归档，开展纵向对比分析。

优化数据分析方法：结合定量分析（成绩统计、指标量化）与定性分析（课堂观察、访谈记录、案例分析），全面评估教学评一体化模式的实施成效。

梳理研究成果：定期组织课题组成员开展成果交流，总结优质教学案例与实施经验，撰写阶段性研究论文，修订完善《教学评一体化实施指南》。

四、研究方法

文献研究法：查阅国内外教学评一体化、核心素养导向物理教学的相关文献，为研究提供理论支撑。

行动研究法：以“计划-实施-观察-反思”为循环，在课堂教学中实践、调整、优化研究方案与教学策略。

案例研究法：选取典型班级、典型模块作为案例，深入分析教学评一体化的实施过程与成效，提炼可复制的经验。

调查研究法：通过问卷、访谈、课堂观察等方式，收集师生对教学模式、评价工具的反馈，为研究优化提供依据。

五、研究进度安排

第1-2周：召开课题中期复盘会，明确本学期研究任务与分工；完成评价工具的初步修订与试用方案制定。

第3-6周：开展评价工具试用与迭代修订；完成电学模块一体化教学方案设计，开展首轮示范课与研讨。

第7-10周：推进电学模块全面实践，收集数据并分析；开展教师专题培训，扩大试点范围至全年级。

第11-14周：完成热学模块一体化方案设计与实践；开展第二轮示范课与跨班级研讨，优化实施路径。

第15-17周：系统梳理研究数据与成果，撰写阶段性论文与案例，修订实施指南。

第18周：召开本学期研究总结会，复盘研究成效，梳理存在问题，规划下学期研究重点。

六、保障条件

人员保障：明确课题组成员分工（理论研究、实践实施、数据整理、成果撰写），发挥每位成员的专业优势，定期开展研讨交流。

资源保障：学校提供课堂实践、专家指导、文献查阅等所需资源，协调试点班级教学安排，为研究顺利开展提供支持。

制度保障：建立定期例会制度（每月1次课题推进会）、成果交流制度、考核激励制度，确保研究任务落到实处。

技术保障：借助信息化工具（如课堂录像设备、数据统计软件），辅助开展课堂观察、数据整理与分析，提升研究效率。

七、预期成果

工具类成果：《初中物理教学评一体化评价工具包》（修订版，含课堂观察量表、作业评价清单、素养测评卷等）。

实践类成果：《初中物理教学评一体化实施指南》（修订版）、3-4篇优质教学案例（电学、热学模块）。

理论类成果：1篇阶段性研究论文（发表或参与评比）、1份本学期研究总结报告。

过程类成果：学生核心素养发展跟踪档案、课堂实践录像、研讨记录、教师培训材料等。

八、注意事项

严格遵循研究进度，灵活调整实施策略，确保各项任务按时完成；注重研究过程的真实性与规范性，做好资料归档。

强化师生反馈意识，及时收集实践中的问题与建议，动态优化研究方案，避免“重理论、轻实践”。

加强与校内外同类课题的交流合作，借鉴先进经验，提升研究质量；注重成果的实用性与推广性，服务于初中物理教学实际。

课题负责人：王希佳 张丽芳  

课题组成员：宋云霞、朱烨、叶飞、许琰、李林玉、王涵洋、贺维康、雎逸帆、沈梦涵、钱晨阳

制定日期：2025年9月1日