为促进区域美术教师的专业成长与教学资源的共建共享，2025年12月24日，李鸣楼非遗传承名教师工作室第15次研修活动与武进区“优质集群校”成长行动之美术教研活动于武进区马杭初级中学成功举行。本次活动以“非遗传承·美育共建·区域共研”为主题，聚焦美术课堂中的传统文化浸润与创新教学实践，通过课例展示、深度研讨与专家引领，探索美育提质增效的新路径。

一、课堂风采·双师展艺

首先由两位青年教师带来了精彩纷呈的公开课。庄铭杰老师执教的《刀言纸语》一课，将非遗剪纸艺术引入课堂。他不仅引导学生感受剪纸艺术的镂空之美与质朴韵味，更通过示范与实践，让学生亲手体验“刀”与“纸”的对话，在方寸之间领悟民间艺术的匠心与智慧，使古老的剪纸技艺在年轻一代手中焕发出新的生命力。 王玥老师带来的《园林探幽——文人的巧思》，则引领学生步入中国古典园林的艺术殿堂。她通过精心的教学设计，借助图像、视频与诗词，园林所蕴含的哲学思想与美学追求。课堂注重引导学生理解文人园林“虽由人作，宛自天开”的造园理念，感悟其中天人合一、含蓄深邃的审美意境，实现了美术与文学、历史、哲学的跨学科融合。

二、研思碰撞·衔接有方        

 课后，工作室全体成员与武进区“优质集群校”的部分美术教师、课题组成员教师们围绕两节公开课展开了热烈而深入的教学研讨。研讨不仅聚焦于两堂课的教学设计、课堂实施与学生反馈，更将话题延伸至一个具有深远意义的课题：中小学同一内容主题的美术课程如何实现更有效的衔接与螺旋上升。与会教师结合自身学段的教学实践，分享了对于教材纵向脉络的理解，探讨了在不同年龄阶段，如何基于学生认知与技能发展规律，对相似文化主题进行差异化、递进式的教学目标设定与活动设计，从而构建贯通中小学的美术学习v链条，避免内容的简单重复，实现学生审美素养与人文积淀的持续深化。

三、美育启思·立德铸魂         

活动的最后，工作室领衔人李鸣楼副院长对本次教研进行了高屋建瓴的总结。他充分肯定了两位授课教师的探索精神与教学成果，并对区域共研的模式表示赞赏。李院长特别强调，美育要从小抓起，美术课堂是进行思想启蒙、提升学生价值观与时代精神的重要阵地。他指出，美术教育不应仅是技能的传授，更要通过如非遗、园林等承载深厚中华优秀传统文化的内容，引导学生树立正确的历史观、民族观、文化观，在审美体验中自觉传承文化基因，增强文化自信。他鼓励全体美术教师要做学生审美与思想的引路人，让美术课程在培养学生感受美、表现美、创造美能力的同时，更能陶冶情操、温润心灵，激发创新活力，培育担当民族复兴大任时代新人所必需的精神品格。

本次联合教研活动，以课促研，以研促教，不仅展示了区域美术教师在非遗传承与传统文化教学方面的实践成果，更搭建了一个优质、开放、共享的校际交流平台，有效推动了区域美育资源的整合与教师共同体的协作发展，为深化美术课程改革、落实立德树人根本任务贡献了积极的智慧与力量。