关于“HPM理念融入初中数学课堂的德育元素挖掘与实施路径（HPM：数学史与数学教育）”课题组2025年9月开展研讨活动的报道

融史启智，以数育德

——HPM课题引领下的数学社团活动纪实

为深化 HPM（数学史与数学教育）理念 融入初中数学课堂的实践研究，挖掘数学学科中的德育元素，近日，我校数学史话社团开展了一场别开生面的主题活动。社员们在历史与数学的交融中，不仅收获了知识，更涵养了品格。

活动现场，一张张网格纸上，同学们正专注地绘制着黄金螺旋线、笛卡尔心形线等经典数学图形。在指导老师的引导下，大家不仅探究图形背后的数学原理，更追溯其历史渊源——从古希腊毕达哥拉斯学派对黄金分割的推崇，到笛卡尔创立坐标系的传奇故事，一个个生动的数学史片段，让冰冷的公式变得鲜活而温暖。

“原来心形线的诞生，藏着数学家的浪漫情怀！”“古人用‘铺地锦’计算乘法，比我们列竖式还巧妙！”活动中，社员们分组开展 “古代数学算法复原” 挑战。大家化身小小数学家，尝试用《九章算术》中的“方程术”解题，用古埃及的“单位分数”法拆分数字，在动手实践中感受古人的智慧。而在“数学故事分享会”环节，阿基米德投身科学研究至死方休的执着、祖冲之潜心推算圆周率的坚守，更是让同学们深受触动，深刻体会到数学家身上严谨求实、不懈探索的精神品质。

本期社团活动，以HPM课题研究为抓手，将数学史与德育教育有机融合。同学们在追溯数学发展脉络的过程中，既深化了对数学知识的理解，又在潜移默化中树立了理性精神与探索意识，真正实现了 “以史启智，以数育德” 的育人目标。

社团指导老师表示，未来将继续依托课题研究，设计更多兼具知识性与德育性的社团活动，让数学课堂绽放出更绚丽的育人之花。