12月份，参加了很多教研活动，带给我很多学习的方面和思考。

花园中学的孙张琳老师执教《设计交通信号灯电路》，这节课设计思路清晰，学生的活动也是根据实际需要来推动进行的，从满足基本需要再到一步步改进，任务难度也在逐步增加，学生在解决问题的过程中发展思维和锻炼实践能力。不过我觉得有一个比较遗憾的地方，这节课的交通信号灯有一点不符合现实情况，就是从红灯变绿灯的时候不需要经过黄灯，这也是可以优化的地方。我后续再研究研究，看能否改进电路图。

湖塘实验的李林玉老师执教《运动的相对性》，课前先对学生调查，了解学生学习的起点和问题，这样可以有针对地设计教学过程。在教学过程中，李老师将课堂交给学生，让学生多表达，这也是我应该多学习的地方。李老师设计的学生用小车表达相对静止和相对运动等环节，是一个能充分体现评价学生所学的环节。

翠竹中学的王萍老师执教《欧姆定律专题复习》，以设计电路为主线设计了一系列环节，从了解光敏电阻特性到初步设计电路再到优化电路。难点在于如何增大电表的变化范围，这块内容可以多给学生时间去思考、提出方案、实践分析再改进，说不定学生给出的方案会超出我们的预期。

龙城中学的吕穆老师执教《电功》，设计了让学生交流一度电可以做哪些事情环节，让学生体会到物理与生活的联系。我也发现我们的学生缺乏生活常识，比如用电器的功率等，让每个学生分享几个，全班的学生汇总起来就可以充分丰富大家的认识了。在讨论电功的影响因素时，大家都是从实验的角度去思考，我后来也去查了资料，电功的计算公式是从电场力做功那里推导出来的，所以在教学过程中，可以直接给出公式。即使做实验，也只能是验证性的定性实验。

2025即将结束，有收获，有遗憾，不管如何，我依然在路上，2026继续加油！