为促进武进区新教师树立正确的教育观念，提高教育素养，深化对教育课程改革和教师专业成长的认知，熟练掌握学科教学基本技能，夯实班级管理与学生教育的实践能力，尽快成长为合格的新时代教师，12月9日，2025年武进区初中新教师分组跟岗培训活动在湖塘实验中学顺利开展，全区初中各学科新教师齐聚校园，共赴这场成长之约。

一、课堂观摩，解锁教学新范式

培训伊始，新教师们分批走进课堂，沉浸式观摩湖塘实验中学优秀教师呈现的12 节公开课。课程覆盖语文、数学、英语、物理、化学、德法、历史七大学科，每节课均深度践行学校“自主学习型课堂”理念。各学科教学特色鲜明，环节设计精妙，师生互动和谐，犹如一盏盏 “引航灯”，不仅解开了新教师们对课堂教学的诸多困惑，更让大家直观感受了“教学评一体化”的实践路径。

二、研讨交流，共探育人新路径

听课结束后，各学科组在学科部主任的组织下开展专题研讨交流。新教师们结合听课感悟与自身教学实践，围绕“新课标理念落地”“课堂互动设计”“学科核心素养培育”等话题畅所欲言，积极分享收获与困惑。湖塘实验中学的骨干教师们结合丰富教研经验，针对新教师提出的问题逐一解答，从教材解读、学情分析到教学方法优化，提供了可操作、可迁移的实践建议。这场“听中悟法，研中升华”的深度交流，让新教师们实现了知识汲取与能力提升的双重收获。

三、专题讲座，锚定教学新认知

下午，新教师们聆听了教科室胡小凡主任与王蕾主任带来的关于教育教学与师生关系的专题讲座。

胡主任的讲座聚焦“新方案、新课标、新教材实施的现实达成度”“成绩与考评的理性看待”“基于人的品格发展的课程体系构建”等核心问题，引导新教师思考如何在校本教研建设背景下找准教学行动方向。讲座中，胡主任还围绕“教学基本常识”展开细化解读：从宏观认知维度，结合《义务教育课程方案》强调“课程实施”需深化教学改革，通过学科实践、大单元教学、差异化指导等方式，落实“教学评一体化”的育人逻辑；从学生学习本质维度，提出“学习是学生主动建构的过程”，提醒新教师要转变“主讲灌输”的惯性，以“情境、活动、训练”为课堂支撑，聚焦学生专注力、学习习惯与核心素养的同步培育。同时，胡主任特别强调“教师的角色是帮助学生学”，鼓励新教师信任学生的自主学习能力，通过吃透教材特点、优化分层教学设计、设计思维导向的学习活动，引导学生自主发现问题、矫正思维，真正实现“学思用贯通、知信行统一”。这些具象化的教学指引，让新教师对“如何落地新课标理念”有了更清晰的实践路径。

随后，王蕾主任带来《从“XIN” 出发：班主任的成长进阶与核心素养修炼》主题分享，聚焦班级管理与师生共育的实践智慧。王主任以“细心、耐心、爱心” 三个“XIN”为核心展开：建议新教师“每天多观察一名学生”，通过细心捕捉学生需求与特点，为教育工作找准切入点；强调要以耐心包容学生的成长试错，在陪伴中建立稳固的师生信任；更提出“爱心是育人的终极杠杆”—— 从关心学生的生活细节到情绪波动，以真诚的关怀拉近师生心理距离。分享中，王蕾主任还展示了与学生的互动案例，让新教师深刻理解“师生互相成就”的教育内核。

四、精心护航，筑牢成长新基石

作为常州市教师发展示范基地校，湖塘实验中学依托“晓声”文化品牌与丰富的教研资源，对本次培训进行了周密部署。从课程筛选、场地安排到研讨组织，每一个环节都细致周全，确保培训高效有序推进。此次跟岗培训以真实课堂为实训主场，让新教师们近距离感受了优质教育的实践魅力。相信在名师的引领与实践的淬炼下，新教师们将带着所学所悟深耕教学一线，以初心为舵、以专业为帆，在教育探索的征程中稳步前行，为武进教育高质量发展注入鲜活动能。

湖塘实验中学供稿  撰稿：纪知辰  摄影：叶琳等

一审：贺丽金  二审：周玲  终审：刘俊成