当线条与色彩邂逅几何轮廓，当童真创意碰撞传统美学，一场以“适合纹样”为主题的非遗美育之旅，在秋日的校园中悄然展开。10月28日下午，常州市李鸣楼非遗传承名师工作室成员及课题组全体齐聚常州市戚墅堰东方小学，围绕“非遗传承·美育共建”开展教学研讨。孩子们以笔为媒、以心造境，在方寸之间勾勒出充满巧思的艺术世界，让传统纹样焕发崭新的童趣与活力。

本次活动采用“同课异构”形式，由新北区龙城小学金佳竹老师与戚墅堰东方小学杨婷副校长分别执教四年级《适合纹样》一课。金佳竹老师以“观察—探究—示范—创作—评价”为主线，引导学生层层深入，系统建构适合纹样的知识体系。她巧妙融合非遗“盘纸”技艺，让学生在动手实践中感受纹样设计与传统工艺的双重魅力。课堂中设置的互动评价环节，有效激发学生表达与反思能力，体现了“教学评一体化”的课堂理念。

杨婷老师则以非遗美食“月饼”为切入点，带领学生走进纹样的文化情境。她通过小组合作、任务探究等方式，引导学生理解纹样特征与非遗内涵。课堂氛围活跃，学生在递进式学习过程中，不仅掌握了纹样设计方法，更增强了对传统文化的认同与热爱。

课后，工作室成员在领衔人李鸣楼院长的组织下展开热烈研讨。大家围绕课堂教学设计、学生参与度、作品表现力等维度进行深度复盘，既充分肯定两位教师的教学亮点，也真诚提出优化建议，在思维碰撞中凝聚美育共识，探索非遗教学的新可能。李鸣楼院长对本次活动给予高度评价。他指出，两位教师以“适合纹样”为载体，融非遗于课堂，呈现了有深度、有温度的美术教学范例。他鼓励工作室成员继续深化教学研究，发挥名师工作室的辐射与孵化作用，推动非遗美育在区域范围内落地生根、开花结果。课题组成员纷纷表示通过联合教研活动大家走出自己的舒适圈，听取中小学优秀教师的课堂，让自己的课堂教学有了新的思考和探究，对教师个人的发展提供了更大的平台和机会。

此次教研活动，不仅是一次课堂展示，更是一场非遗与美育的深度融合。师生在纹样中感受美、在创作中表现美、在文化中传承美，真正实现了“以美育人、以文化人”的教育愿景。非遗指尖创美，适合纹样筑梦。课题组依托于李鸣楼非遗传承工作室这个平台将继续以课堂为土壤，以教研为引擎，构建非遗美育贯通培养的新样态，为常州艺术教育高质量发展贡献智慧与力量。

 新课程标准下初中美术教育中的文化传承与创新研究课题组

2025年10月30日