2025年11月23至25日，中国教育学会地理教学专业委员会2025年综合年会在广州隆重举行。在这场全国地理教育界瞩目的学术盛会上，来自常州市武进区湖塘实验中学的李焕老师，执教了一节题为《设计并制作地形模型（金星篇）》的现场展示课。这是江苏省选送的唯一一节初中现场展示课，该课程凭借前沿的教学设计、深度的学科实践与科学的评价体系，引发了现场50多位全国同行及线上观摩教师的热烈反响，成为本届年会一道亮丽的风景线。

创新实践：从 “知” 到 “行”，地理课堂联通地外星球

本节展示课是地理学科实践与育人目标深度融合的典范。课程别出心裁地创设了 “行星地质学家” 的科研情境，将学生的学习任务从认知地球拓展至探索金星的维度。在李焕老师的引导下，学生们以小组为单位，全程参与“设计并制作金星地形模型”的完整项目流程：解读遥感影像、分析地貌数据、运用等高线原理进行立体构图，最终利用综合材料将构想转化为可触摸的实体模型。

尤为引人注目的是，课堂中创新性地运用了“课堂观察评价量表”。这一工具将评价视角从单一的作品结果，延伸至学生在合作、探究、问题解决与创新思维等维度的表现，实现了对学生学习过程、思维轨迹以及核心素养提升的可视化、可量化评价，为全国初中地理教师科学评估实践类课程的学习成效提供了极具价值的参考范式。

成果溯源：二十年磨一剑，自主学习型课堂结出硕果

这节广受好评的展示课，其成功并非偶然，根源在于武进区湖塘实验中学二十年来对“自主学习型课堂”建设的持之以恒。李焕老师在课后分享中表示：“这节课的设计理念，正是我校长期倡导的‘以育人为根本、以学习为主体、以能力为重点’教学改革的缩影。我们始终致力于将课堂还给学生，让学习真实发生。在金星模型制作的过程中，学生是主动的探索者和建构者，教师则扮演引导者与支持者的角色。”

正是这种深厚的校本教研积淀，孕育出兼具科学性、实践性与前瞻性的课堂样态。这堂展示课向全国同行证明，持之以恒的课堂改革，能够有效赋能学生，让他们在解决复杂真实问题的过程中，成长为具备高阶思维与综合能力的未来公民。

盛会聚焦：共商共建，引领地理教育未来方向

中国教育学会地理教学专业委员会综合年会是我国地理教育领域规模最大、学术水平最高的学术峰会。2025年综合年会以“面向未来的地理教育：融合与创新”为主题，汇聚了全国顶尖的教育专家、学者与一线教学名师。会议通过主旨报告、专题研讨、教学展示与论文交流等多种形式，深入探讨新课程标准背景下，地理教育如何更好落实“立德树人”根本任务、强化实践育人功能，进而为国家培养兼具家国情怀、全球视野与科学精神的时代新人。

在这一高规格平台上，李焕老师的展示课不仅是其个人教学功底的精彩呈现，更是我校多年来深化教育教学改革、锐意进取的集中体现，展现了我校在区域发展中辐射影响。

湖塘实验中学供稿  撰稿：李焕  摄影：李焕

一审：贺丽金  二审：周玲  终审：刘俊成