聚焦错题补漏洞    精准讲评提实效

为帮助学生精准梳理期中化学考试中的知识漏洞，巩固 1-4 章核心知识点，掌握中考题型的解题思路与方法，我校九年级化学组谈开元老师近期开展了一场针对性极强的期中试卷讲评课。本次课程紧扣学情，以问题为导向，通过 “错题分析 + 变式训练 + 互动研讨” 的模式，让学生在查漏补缺中提升化学用语应用、化学计算及实验探究等核心能力。

课堂伊始，授课教师结合班级整体答题情况，点明本次考试的核心失分点 —— 化学方程式计算格式不规范、书写要求掌握薄弱等问题，随即引导学生分组交流讨论，自主订正错题，初步梳理自身知识短板。在自主研讨的基础上，教师开启分层讲评环节，聚焦选择题、填空题两大核心题型，逐一突破重难点。

选择题讲评环节，教师针对学生高频出错的化学用语含义、元素定义、元素周期表书写、化学式含义、气体制取装置选择等考点展开细致讲解。例如，针对 “2O” 的含义辨析、钬元素符号书写规范、高锰酸钾制氧装置 “先离后熄” 的原理等易错点，教师不仅纠正错误认知，还结合分子、原子、离子书写规则、元素周期表书写规律等基础知识点进行拓展回顾。同时，引入 2025 年常州中考真题作为变式练习，以漆酚的化学式分析为例，让学生举一反三，深化对化学式含义及相关计算的理解。

填空题讲评则聚焦综合应用能力提升，重点讲解化学用语计算、电解水实验、双氧水制氧实验及信息方程式书写等高频考点。在电解水实验探究题中，教师详细拆解连通器原理应用、氢气燃烧现象描述、实验结论表述等细节，强调 “宏观组成” 与 “微观构成” 的答题规范；在化学方程式计算题讲解中，梳理 “设未知数 — 写方程式 — 列质量比 — 解方程 — 写答句” 的标准化书写流程，明确每一步的易错点；针对信息方程式书写，总结 “找反应物生成物 — 定反应条件 — 配平标箭头” 的三步法，并结合 2025 年常州中考改编题开展即时训练。每讲解一个核心知识点后，教师均配套中考真题变式练习，让学生在实战中巩固方法，掌握中考命题方向。

课程全程采用讲授、讨论、练习相结合的教学方法，充分尊重学生的主体地位。例如，在化学方程式书写订正环节，将自主权交给学生，让学生自主找出错误并修正；针对缓慢氧化、气体收集装置选择等易遗忘知识点，通过回顾旧知、强化记忆的方式帮助学生巩固。

课后，授课教师针对本次讲评课进行了全面反思：一是课堂互动中应给予学生更充分的表达空间，待学生完整阐述思路后再予以引导；二是化学方程式的掌握需加强日常默写与订正，以提升课堂讲评效率；三是变式训练的形式可进一步丰富，不仅覆盖大题，也可融入小题与基础题型，同时借助投影展示优秀答题案例，让学生自主订正，强化记忆；四是针对错误率高的难点知识，应先精准讲解再通过变式训练验收效果，提升讲评的针对性与有效性。

本次试卷讲评课精准对接学生学习痛点与中考备考需求，既帮助学生弥补了知识漏洞，也让学生掌握了科学的解题方法与答题规范。下一步，化学教研组将结合本次讲评与反思，优化后续教学安排，通过常态化的错题复盘、变式训练，助力学生夯实化学基础，提升应试能力。