时光荏苒，自加入梅校工作室至今，已有一年半的时光，回首这段充实的旅程，心中充满了感激与感慨。

1. 从“知识本位”到“情智融合”：教学观念的深刻转变。

过去，我的教学更多地围绕着考点、公式和实验步骤展开。然而，在工作室“情智共生”理念的浸润下，我深刻认识到，物理课堂不仅是传递定律与公式的场所，更是激发科学好奇、培养思维品质、浸润人文精神的家园。我不再抱怨学生为什么总是学不会，而是更多的去思考我该如何教，比如针对接受能力较慢的学生，我会想想有没有更简单的方法去给他讲解，让他更容易的去接受；针对调皮不学的学生，我会尝试用情感的途径先做思想工作，再进行知识的讲解。

2. 从“孤军奋战”到“集智攻关”：团队协作的深度淬炼。

在这个团队里我深切感受到了集体智慧的力量。每当一位小伙伴开设一节公开课后，大家都会在群里各抒己见，点出自己认为是亮点的地方，同时提出自己对这节课的建议，每次看完小伙伴们的发言后，都有一种打开弹幕看剧的爽感，总是能从不同的角度去重新认识每一堂课，发现自己没发现的亮点，以及学习到同一个知识点的不同处理方法。这种“1+1>2”的协作效应，让我深刻体会到，最精彩的教学火花，往往诞生于集体智慧的碰撞之中。

3. 从“文字小白”到“有话可写”：写作能力的可视化提升。

每个月的总结、每一次的假期作业、每一次的评课议课都是让我奋蹄的小鞭子，我本是害怕写东西的，但在一次次的锻炼中，虽然言语还是比较的苍白，但一点一点愿意把自己的想法与每一次的课例记录下来，尝试、努力的写论文。这一转变离不开导师梅校的一次次鼓励与监督。工作室的实践平台，让我在写作能力上实现了“野蛮生长”。