为促进书法教育研究，深化书法美育内涵，《美育浸润视域下中小学书法教学策略研究》课题组，联合武进区张玲珑名教师工作室活动，于10月28日在湖塘桥第二实验小学举行。活动以“AI+书法美育”为主题，共探智能时代书法美育新路径。《美育浸润视域下中小学书法教学策略研究》课题组成员、泰兴市黄桥小学教育集团教师、武进区张玲珑名教师工作室成员以及湖塘桥第二实验小学语文、美术老师参加了活动。活动涵盖研究课展示、线上专家讲座、作品点评与议课交流等环节，为书法教师搭建了学习与交流的优质平台。

课堂筑基：一笔一画见真功

在书法课堂上，技法传承的种子正在悄然萌发。庙桥小学姚璎格庙桥小学姚璎格老师执教三年级软笔书法《悬针竖》。姚老师详解起笔藏锋、行笔中锋、收笔出锋的核心要领，通过 “垂露竖与悬针竖的对比观察”，“悬针竖”“‘千’‘年’字临写” 等阶梯式训练，让学生直观感受线条由粗及细的韵律变化。“写悬针竖既要稳住力道，又要顺势出锋。” 一位同学在反复练习后恍然大悟。 

 湖塘桥第二实验小学蒋梦姣老师执教四年级软笔书法《单人旁》，侧重结体规律的渗透。蒋老师由王羲之《笔势论》引出单人旁的书写，剖析单人旁 “撇不宜过弯，竖的收笔方或圆” 的造型特点，强调在具体的字中 单人旁要有变化。课堂上，学生们对照范字仔细揣摩，在练习纸上反复调整笔画位置，原本生硬的笔画逐渐变得舒展协调，展现出对汉字结构美、和谐美的初步感知。

评课议课：细品精析实践根

课题主持人曹薇老师和名师工作室领衔人张玲珑老师组织进行评课议课。两位展示研究课的教师对本次教学的理念、设计意图和施教得失进行了说明，从书法文化到书法美育的落实，从书写技法传授到AI技术运用，阐明了自己的教学追求和观点。成员们进行了主题线上文字交流，张玲珑老师围绕两节研究课的教学设计、教学方法、课堂效果等方面进行点评，曹薇老师肯定了两位上课老师扎实的基本功素养，环节流程清晰，示范引领高效，为后续书法教学的优化提供了有益参考。

交流作品：切磋互鉴境界生

参加活动的成员们还准备了近期作品在活动中进行书法艺术交流，纷纷从作品章法布局、用墨技巧、临习方法等方面畅谈自己的感受和建议，并提出学习疑问，张老师为成员们进行一一解答，拨开书法学习中的迷雾。成员们表示，此次点评精准指出了作品中的问题，也明确了后续练习方向，对提升书法技艺大有裨益。张老师还为成员们赠送了浙江美术馆副馆长斯舜威先生的著作《书法矛盾之美》，并分享了著作的推荐理由和阅读收获。

讲座升华：多维阐释美育魂

活动还学习了中央电视台“开讲啦”栏目中，中国文联副主席、中国书法家协会副主席陈振濂先生《汉字是什么？书法是什么？》的演讲。陈教授从书法的历史渊源、艺术特征谈起，深入阐释书法美育在培养学生审美能力、文化素养、人格品质等方面的重要作用，为老师们带来了一场兼具学术深度与实践指导意义的思想盛宴，拓宽了大家对书法教育的认知边界，积蓄了书法美育能量。

最后，领衔人寄语成员们在下阶段中：用心磨炼书法专业，精心锤炼书法课堂，静心提炼教学成果。此次活动，既夯实了书法学习的技法根基，又升华了美育认知。通过多元形式的有机结合，既展现了基层书法教学的实践成果，又借助专家力量深化了书法美育的理论认知，对推动区域书法教育的高质量发展具有积极作用。笔墨挥洒间，传统文化的基因正融入新一代的成长轨迹，书写着文化传承的生动篇章。

（撰稿：姚璎格、李玲 摄影：叶琳 审核：曹薇）