石梦娇，中小学一级教师，“武进区学科带头人”，“常州市教学能手”，现任教于常州市武进区西太湖外国语学校，从事语文教学与班主任工作。从教八年来，她始终以课堂为土壤，以文字为桥梁，在教育路上默默耕耘，用责任、温情与智慧，书写着一名语文教师的成长叙事。

一、以赛促教，锤炼教学真功

自踏入教坛以来，我始终深耕语文教学一线，同时承担两个班的语文教学工作。在教学实践中，我坚信“以赛促学、以赛促教”的成长路径，将每次教学竞赛视为锤炼教学能力、反思教学实践的宝贵机会。

通过积极参与各级教学比武，我的专业能力得到了快速提升：2023年11月，在常州市初中语文青年教师优质课评比中获市级一等奖；2023年12月，先后在武进区信息化教学优质课大赛中获区级一等奖，在江苏省“依标教学”活动中获省级一等奖；2024年10月，在武进区初中语文教师基本功竞赛中再获区级一等奖。

这些荣誉的背后，是我对语文教学的持续钻研与创新探索。在课堂教学中，我注重打造高效而充满趣味的语文课堂，通过情境教学、引导自授等多种教学方法的融合运用-1，使语文学习既生动又深入。正如一位教育同行所言：“教师必须站在知识更新的前沿，才能为学生注入源头活水。”我始终以此自勉，不断更新教学理念，提升教学水平。

二、深耕科研，驱动教学创新

我深信，教学与科研如同鸟之双翼，缺一不可。在扎实完成两个班语文教学工作的同时，我积极开展教育教学研究，努力实现从“经验型”教师向“研究型”教师的转变。

2023年10月，我成功主持了市级课题“分层评价在初中语文作文教学中的应用研究”。该课题着眼于学生写作能力的个性化发展，致力于探索更加科学、精准的教学评价体系。通过构建多层次评价标准，关注每个学生的写作成长轨迹，使评价真正成为促进学生进步的有效工具。

在理论研究的同时，我注重将实践成果凝练提升。2023年11月，我撰写的论文在江苏省第35届“教海探航”征文竞赛中获省级一等奖。这篇论文源于我对作文教学的深入观察与实践，提出了具有操作性的分层评价策略，如建立“成长档案袋”、“微格评价法”等，使不同层次的学生都能在写作中获得成就感和前进动力。

秉持着“教学不是重复劳动，而是要带着研究的眼光去发现问题”-3的态度，我持续关注语文教学的前沿动态，将深度学习、大单元教学等理念融入日常教学-2，不断探索语文教学的新路径、新方法。

三、知行合一，赋能学生成长

作为一名年轻的语文教师，我始终秉持“教育是一份需要坚守的事业”的信念，在两个班的语文教学工作中倾注热情与智慧。我注重将竞赛与科研的成果转化为实际的教学力，真正让研究反哺教学，让创新惠及学生。

在我的语文课堂上，坚持“以学生为中心”的教学理念，通过精心设计课前语文实践活动、开展互帮互学小组等方式，充分激发学生的学习主动性和创造力。我注重培养学生的思维能力和综合素养，而不仅仅是传授知识，使他们在获取语文能力的同时，也获得精神的成长。

对于教学成效的评价，我有着更为多元的理解。在我看来，一节好课的终极标准是“看得见学生的变化”，无论是他们对语文兴趣的提升，还是表达能力的进步，抑或是思维品质的发展，都是我衡量教学成果的重要尺度。正是在这样的理念指引下，我所任教的两个班级语文成绩显著，学生学习语文的热情持续高涨。

综合荣誉：

1.2024年被评为武进区学科带头人

2.2023年被评为常州市教学能手

专业荣誉：

1.2023.11，常州市初中语文青年教师优质课评比中获市级一等奖

2.2023.12，武进区信息化教学优质课大赛获区级一等奖

3.2023.12，江苏省“依标教学”活动中获省级一等奖

4.2024.10，武进区初中语文教师基本功竞赛获区级一等奖

5.2023.10，主持市级课题：“分层评价在初中语文作文教学中的应用研究”

6.2023.11，江苏省第35届“教海探航”征文竞赛中获省级一等奖