苏科版物理新教材已经全面启用，其中物理跨学科专题备受关注，近期在整理新旧教材跨学科部分时，结合新课程标准，也对新教材中的跨学科教学进行了一些思考。

一、新教材在选题上，兼顾传承与创新。既立足物理课程，又跨出物理学科，新教材共设置12个跨学科实践课题，每册书3个，其中6个课题沿用了原教材中的综合实践活动，并根据新课标要求做了微调，新增的6个课题均为围绕现实生活和社会发展的热点问题，立足物理课程内容，从多学科角度观察、思考和分析问题。例如“制作大棚环境控制系统”，既要利用电磁继电器实现自动化控制，又要运用生物学知识，满足不同植物、不同生长阶段的需求。

二、新教材在任务设置上，体现综合性与开放性。物理跨学科实践活动要求课内外整合，需要较高的时间成本，同时学科跨度也比较大，联系到工程学、生物学、数学、劳动、历史等，在任务设置上明确提出任务要求，指导学生完成探究，同时任务设置具有阶梯性，不断引导学生挑战自己，而在成果体现上是非常多元化的，学生可以通过短文、调研报告、实物展示、小论文等形式展示自己的成果，极大地激发学生参与的积极性，为学生自主实践、独立思考、大胆设计、勇于创新留足了空间 。

三、新教材对教师能力要求更高。实施跨学科实践教学要注意控制学生学业负担，合理控制项目难度和时长，这就要求老师合理地整理时间，利用碎片化时间高效地完成设置学习任务，同时要提升自己的专业素养，多动手、多实验、多创新，才能为学生打开一道新的大门，在处理技术难题上，可适当利用AI进行学习辅助，帮学生解决一些技术难题，而在评价上需设置多维度的评价体系，让每位学生的成果都能得到肯定。