2025年5月30日课题组成员在常州市清潭中学一起参加了初中英语整本书阅读教学研讨活动。活动中钱海燕和史旭花两位老师的讲座给我留下了深刻的印象。

聆听钱海燕老师《问题链驱动的初中英语整本书阅读教学实践研究》讲座，仿若推开一扇通往阅读教学新境的窗。她以 “关于整本书阅读”“我们的实践”“我的思考” 为脉络，从理论溯源到实操示范，精心构筑起整本书阅读的 “问题生态系统”。

这场深度分享颠覆了我对问题链的认知 —— 它并非机械的提问排列，而是点燃思维火花的引线，牵引学生从被动的 “文本解读者” 蜕变成为主动的 “意义建构者”。作为课题组成员，我深感责任在肩，未来将以 “问题链” 为研究核心，持续深耕，让英语整本书阅读既能厚植语言根基，又能激活思维活力，助力每一位学生在问题探索中实现阅读能力与个人成长的双向奔赴。

聆听史旭花老师关于英语整本书阅读的实践与思考讲座，宛如经历一场别开生面的阅读教学探索之旅。老师从教学实践出发，分享了诸多宝贵经验，让我对英语整本书阅读有了全新的认知和感悟。

讲座中，史旭花老师结合丰富的教学案例，深入浅出地阐述了英语整本书阅读在初中教学中的实施路径。她不仅分享了如何巧妙选取适合学生水平的阅读书目，还细致讲解了在阅读过程中引导学生理解文本、培养阅读兴趣和提升阅读能力的具体方法。这些实践经验极具操作性，为我的教学提供了清晰的参考模板。同时，老师对教学中出现的问题及解决策略的思考，让我意识到英语整本书阅读教学并非一帆风顺，需要不断反思与改进。这促使我重新审视自己的教学方式，思考如何在课堂中更好地激发学生的阅读积极性，帮助他们从整本书阅读中真正受益。此次讲座为我打开了英语整本书阅读教学的新思路，我将把所学所悟融入日常教学，努力探索更高效的教学模式，让学生在英语阅读的世界中收获知识与快乐。