2025 年 5 月 25 日，我校围绕《基于自主学习型课堂创新 “教 - 学 - 评一体化” 的研究》课题，召开了 5 月份课题研究会议。本次会议以 “指向学生素养生长的课堂” 四校联合教研活动为依托，深入探讨其对自主学习型课堂 “教 - 学 - 评一体化” 研究的推动作用。

会议开始，参与四校联合教研活动的教师依次分享了活动中的收获与感悟。在多元课例展示环节，18 位教师分别执教 9 门学科展示课，他们紧扣素养培育目标，创新教学方法。如语文课堂上的情境化阅读、任务驱动式教学，数学课堂中的小组合作实验、数字化工具运用等，都为自主学习型课堂教学模式创新提供了新思路。

在评课交流分享中，教师们提到专家们的点评意见也与课题研究紧密相关。像语文教学中对核心素养综合培养的强调，数学教学中从单元视角建构知识体系的建议，英语教学中引入 AI 互动工具增强课堂互动性的提议等，都对完善 “教 - 学 - 评一体化” 的评价体系具有重要参考价值。

随后，课题组成员与参会教师展开热烈研讨。大家一致认为，应将联合教研活动中的优秀教学策略与评价方法进行系统梳理，融入课题研究。例如，借鉴生物课堂将知识与社会责任相结合的教学方式，优化自主学习型课堂的教学内容设计；参考化学复习课整合知识构造完整结构的做法，改进 “教 - 学 - 评一体化” 中的教学评价维度。

经过深入讨论，会议明确了下一阶段课题研究重点。将组织专人对联合教研活动的课例进行深入分析，形成典型案例集；结合专家评课建议，完善课题研究中的教学评价标准；开展基于联合教研成果的课堂教学实践探索，检验相关策略与方法在自主学习型课堂中的应用效果。

此次课题会议的召开，充分发挥了四校联合教研活动的辐射作用，为《基于自主学习型课堂创新 “教 - 学 - 评一体化” 的研究》课题注入了新的活力与思路，有力推动了课题研究向纵深发展，为我校教育教学改革提供了坚实的理论与实践支撑。