工作室梅校给我们成员推送一些公众号里的优秀内容，最近我也会多关注公众号。

其一，看到一节课是折射，以传统的戏法凭空生鱼引入个课例折射，以真实的情景来吸引学生的学习兴趣。通过学生探究实验，追寻光的路径，体验光在不同介质中的传播路径，由感性认识深入到理性思考，进而提出光的折射概念。通过自制教具和多媒体的直观演示，帮助学生理解折射光线、入射光线、法线三线关系及折射角、入射角两角关系，以实验为载体，不断引导学生观察、讨论、交流，从而总结出光的折射规律。这个教具我们学校也做过。小型的密封透明半圆里边充上一些气体烟雾，绿色的激光束，现象更明显，然后可以看到立体的光线反射光，折射光。通过“追光宝盒”让学生体验光的折射规律应用，启迪学生追寻科技之光、理想之光。

总结，一节课情景创设有吸引力，在教学中创设贴近学生生活的情境或者学生感兴趣的情景，对于激发学生的学习兴趣和探究欲望至关重要；问题设计有层次性，每个问题都紧扣主题，层层深入，帮助学生逐步构建了完整的知识体系，还培养了他们的科学思维和科学探究能力；拓展延伸的必要性，培养学生的一般性推广能力和科学思维能力，这种拓展延伸不仅有助于巩固学生的所学知识，还能激发他们的探索精神和创新思维。

其二，科学小实验，密度的应用，起名分道扬镳的水。分析分层的奥秘，制作鸡尾酒，再延伸到喝到饮料，大气压的联系，再引申到厨房中的分层艺术，彩虹酒，沙拉汁。自然界的分层现象，江河入海口，蓝绿分明。实验感悟，科学就在身边，只要我们善于观察，用于动手，就能从一杯水，一根吸管中发现大世界！

另一则“牛奶水彩画”，当色素在牛奶里像被施了魔法般旋转炸开时，科学也藏在这些会“跳舞”的色彩里。在牛奶表面滴入不同颜色的色素，让它们像小太阳一样隔点距离“躺”着；用棉签蘸取洗洁精，触碰牛奶中央——见证奇迹的时刻到了！看到现象，一开始滴入的色素，特别听话的浮在牛奶表面，彼此井水不犯河水，但当用蘸了洗洁精的棉签一碰，色素突然像被点燃的烟花“嘭”地炸开！原因是什么？这得从牛奶的“表面张力”说起，就像牛奶表面裹着一层看不见的弹性薄膜，紧紧拉住彼此，让色素只能乖乖浮在上面。洗洁精破坏结构后，牛奶里的脂肪分子被活性剂拽着跑，它们旋转、移动时，就带着色素一起狂欢，于是我们就看到了色彩流动的魔幻画面！应用延伸，洗碗时的泡泡魔法，肥皂泡的彩虹外衣，咖啡拉花的奥秘，墨水在宣纸上晕染出渐变花纹。

总结，这样的实验公众号分享很多，日常生活慢慢关注，积累，选择用到教学中，让教学变得有意思，有活力，也是情景导入的来源。