黄老师从学生熟悉却又容易忽视的生活场景 —— 应急照明灯开始，巧妙地串联起电路连接、电功、电功率、电磁继电器等电学核心知识点，充分践行了 “从生活走向物理” 的教学理念，让学生深刻意识到电学知识在现实生活中的广泛应用价值，使学生明白所学知识并非空中楼阁，而是与生活息息相关，增强学生学习物理的动力与积极性。

本节课的教学设计体现了思维的渐进性，通过难度逐步递增的多个活动，引导学生从基础的电路设计缓步迈进到电磁继电器的综合应用。在教学过程中，黄老师展现了出色的 “以学定教” 的课堂应变能力，当学生在电路设计等环节出现理解障碍时，能够敏锐地察觉并及时调整教学节奏，针对学生存在的共性问题进行细致入微的讲解，确保每个学生都能跟上教学进度，扎实掌握所学知识。

黄老师的课堂亮点之一在于讲解电磁继电器的控制电路后，主动对比其缺点，并顺势引入半导体、软件控制等现代技术在应急照明灯中的应用，成功弥补了教材因时代发展而产生的滞后性，拓宽了学生的知识视野，培养了学生的批判性思维和科学发展观，让学生在学习基础知识的同时，紧跟科技发展前沿，为学生的后续学习与成长奠定坚实基础。课件中 “电学知识是科技创新的底层驱动力” 这句话更是将知识点升华至科学精神与社会责任的高度，强化了学生对基础学科重要性的认同，使学生认识到学习电学知识不仅仅是为了应对考试，更是为了能够在未来运用所学知识推动科技创新，服务社会发展。

尽管本节课亮点诸多，但也存在一些可以优化之处。在电磁继电器教学环节，考虑到电磁继电器是电学中的难点，学生在设计过程中出现问题是常态。可以参考许老师的设计思路，先引导学生设计 “手动控制” 的简单电路，让学生充分理解电路的基本结构和工作原理；再将手动开关替换为电磁继电器，通过这种由简入繁的过渡方式，降低学生思维的跨度，使学生更容易理解和接受电磁继电器的工作原理和在电路中的应用。

黄老师的这堂物理课为我提供了宝贵的教学经验和启示。在今后的教学中，我将更加注重生活化教学，将物理知识与生活实际紧密结合，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，我也会关注学生的思维发展，采用渐进式的教学方法，逐步培养他们的思维能力和解决问题的能力。此外，我还将不断拓宽自己的教学视野，引入更多的现代科技知识和前沿理念，培养学生的批判性思维和科学精神。