5月23日下午，武进区初中英语“整本书阅读”教学研讨活动在西太湖外国语学校举行。“陌上花开”工作室领衔人陈静老师组织全体工作室成员进行了听课。本次活动由武进区教育局组织，吸引了全区约300名七八年级英语教师参与，旨在探索初中英语整本书阅读教学的有效路径，提升英语教学质量。活动分为课堂展示、评课议课和专家讲座三个环节。在课堂展示环节，四位教师带来了精彩纷呈的课例。

夏琪老师以《Little Women》为题，上了一节绘本导读课，旨在吸引学生阅读兴趣。课堂注重引导学生通过对目录以及插图阅读，获取关键信息，了解四姐妹从little girls成长为little women的过程。最后应用自我评价表重申课本主题，让学生对自己的课堂学习进行评价，引导进一步改善学习行为。

陈珂铭老师在《The Wonderful Wizard of Oz》的绘本读后教学中，以“道路隐喻”为主线，践行“三维迁移法”。通过路径可视化、批判性对话和文化桥梁搭建，引导学生思辨文本主题。学生运用《主题探究量表》量化角色变化，让抽象主题可观察、可评价。

王宁昕老师围绕《Anne of Green Gables》的“红发意象”，设计读中探究路径。通过冲突场景精读、象征物叙事和成长仪式感营造，让学生体会主角情感变化。教学设计嵌入教研员团队提供的“情感变化观察单”，助力学生捕捉文本细节。

张海娟老师以《Dan and the Village Fete》展现侦探小说魅力，构建“悬念—线索—推理”阅读模型。通过侦探IP联动、叙事结构拆解和STEAL分析法应用，引导学生推理破案。课堂引入的《侦探思维训练卡》，使推理过程可视化。

课堂展示结束后，全体教师进行了评课议课，大家各抒己见，围绕教学方法、课堂互动、学生参与度等方面展开深入探讨，交流教学心得与感悟。

随后，通州区教师发展中心的教研员吴国成主任带来了《核心素养视阈下的初中英语整本书阅读思考与实践》专题讲座。讲座内容既紧密贴合教学实际，具有很强的实操性与可借鉴性，又能从宏观视角与理论高度出发，为初中英语整本书阅读教学提供深刻且前沿的思考方向。

本次教研活动为武进区初中英语教师搭建了交流与学习的平台，通过课例展示和专家引领，展现了整本书阅读教学的多元可能，为区域英语教学改革注入了新动力，助力教师在英语教学之路上不断探索创新。