本月听了三位老师关于《力与运动》复习的复习课。

沈老师的主题是《力学综合复习-爬墙机器人》，他利用军事演习视频导入，激发学生兴趣，然后引导学生开始关注爬墙机器人，再带领学生一起探究改进爬墙机器人的爬墙能力，在分析爬墙机器人工作状态的过程中，又融入了弹力，重力和摩擦力概念的复习，沈老师的课堂是将情景融入的最完美的课堂，学生们的积极性都被调动起来，为了爬墙机器人的改进和优化纷纷提出自己的想法，在不知不觉之间复习了力学的相关知识。

沈老师的课堂让我对力与运动的复习有了新的理解，原本散装的各个力就这样串联在了一起，为了解决同一个问题而各自发挥着作用。这也给我对这类课程的设计提供了很好的思路。

首先是根据生活现象，给出问题。让学生根据问题对现象进行分析，在分析的过程中不断地反复强化训练基础概念，利用概念来对现象进行梳理和总结，并回答最初的问题。例如在复习光相关的章节时，可以给出一些有趣的光学现象，如水中的彩虹，让学生们根据所学知识解释现象，并提出问题为什么水中会出现彩虹？

然后根据问题，设计相关的实验探究，实践活动等，让学生自己动手操作，在完成实验的过程中也是对知识的一次梳理，更是将知识应用到生活中去的一次很好的锻炼。通过动手实验，可以很好的将物理与生活相结合。

最后可以让学生对自己的设计进行介绍，并给出改进意见，或者分组讨论给出改进意见，通过一层一层的改进，从而使一些简单的设计逐渐丰满起来，逐渐变得更有现实意义。