2025年4月17日下午，常州市情智物理梅建芬名师工作室第十四次活动在江理工附属牛塘实验学校展开，三节《力学复习》的同课异构的公开课，还有梅校高端大气上档次的讲座《从命题趋势到课堂重构：初中物理复习策略探析》吸引着所有听课老师的目光。

　　三位老师都从真实情境出发，很好的激发了学生的学习兴趣。沈丰斌老师设计的是制造一个军事可用的爬墙机器人的情境，牛慧君老师设计的是改进黑板擦的情境，李铁柱老师涉及了三种电梯的情境。

　　沈丰斌老师的课全程让学生动手操作、看现象、思原因、找问题、想办法、动手实践，依次循环的串起了第七章力学的三种性质力：重力、弹力、摩擦力，还有相互作用力的知识。“生活中如何从窗户外知道歹徒的位置?”活动一：利用相互作用力提供向上的力，纸板、气球的组合模拟小机器人，实验后发现小机器人的运动轨迹不固定、不持续。活动二：利用摩擦力提供向上的力，把磁力小车吸在黑板上，提出问题“有无摩擦力?什么摩擦力?怎么证明小车对黑板有压力?压力还能怎么提供?”活动三：大气压提供压力的问题，摩擦力太小怎么办?密封性不好怎么办?声音太大怎么办?续航能力不够怎么办?

　　牛慧君老师给每组学生发了一组器材，提出不同的探究目的，让学生自主设计实验得出实验结论，调动了学生极大的积极性。以“改进黑板擦”为学习目的，分为两个小目标：一是将黑板擦吸附在黑板任意位置，二是为了增加擦试力，选择出更适合做黑板擦的材料，三是吸尘设计。以此情景为线，串起来重力、弹力、摩擦力，还有相互作用力的知识，此节复习课真正做到了以生为本，并应用所学解决生活中的问题。

　　一节好的复习课可以是各美其美，复习课结束后，作为老师要思考学生收获了什么?但往往这种思考浮于表面，怎么深入思考是我接下来想要学习的点。这次的教研活动，梅校给我们指明了从情景线、知识线、情感线三条线思考，复习课可以从问题链引导、项目化学习、跨学科整合等方面入手。有三位优秀老师的精彩演绎，有梅校的高度引领，本次活动收获颇丰。