总体目标‌：以“‌立足课堂创新，深入参与区域教研，辐射专业价值‌”为核心，通过‌理论学习、教学实践、课题研究、团队协作‌四大路径，尽快跻身学校教师团队的中坚力量。

第一年（2025-2026）：夯实基础，明确方向

1. 理论学习

精读1本英语教育专著（如《英语新课程标准解读》等），参加各类专题讲座积极撰写读书笔记或学习心得，为撰写论文积累素材。

2. 教学实践

与教学活动或校级教学比武相结合，聚焦“单元整体教学设计”与“跨文化学科融合”，打磨2节‌精品示范课‌，1节区级公开课。

参与2次‌跨校联合教研‌，通过同课异构探索教学策略优化。

‌3. 教研起步

继续完善跟进手中在研课题，协助课题组领衔人整理材料，完成文献综述与中期评估审核。

第二年（2026-2027）：深化实践，辐射引领

1. 教学创新

开发‌“英语名著”校本课程‌，组织学生参与区级市级开展的各类英语口语与写作比赛，提升学生语言应用能力‌。

开展1次‌学生整本书阅读活动，与津津有味等绘本相结合，引导学生正确展开整本书阅读活动，探索并创新整本书阅读教学方式。

2. 团队协作

组建年级与组内“青年教师成长小组”，通过集体备课、听课评课、案例研讨提升课堂驾驭能力，探索新的课堂教学模式‌，并向新教师分享课堂管理、课堂教学以及教学设计的经验‌。

3. 科研推进

完成课题组每学期的总结与汇报工作，发表1篇‌相关论文‌于省级期刊‌。

第三年（2027-2028）：成果总结，形成特色

1. 教学成果提炼

总结三年教学实践，形成‌自己的教学特色‌，在交流会上分享自己的收获，推动学校学科建设，带动新教师一起携手成长。

2. 科研收官

完成课题结题，申报‌区级或市级荣誉称号，撰写1篇案例论文获市级以上奖项‌。

3. 长效影响

建立‌年级组小范围英语教师学科教学研讨社群‌，持续更新整理教学资源库（含课件、试题、微课）。

指导并带动1-2名新教师参加各类比赛或者公开课‌，形成“名师引领-骨干支撑-全员提升”的良性生态。‌