大家好，我是湟里初级中学的刘珊珊，非常荣幸能够加入由陈静老师领衔的名师工作室。我于2023年考入武进区的教师编制，作为一名新晋教师，我既是“新人”，也是一名“跨界老兵”。过去十年在教培机构的教学管理经验赋予了我扎实的英语学科功底、灵活的教学方法和高效的时间管理以及沟通能力；而加入教师编制后，我认识到公立教育是我之前没有涉猎过的大班化教学，在注重教学结果的同时，更注重学生的全面发展与育人责任，所以我的职业发展道路任重道远。自我分析当前的优势是英语专业素养较好，课堂教学执行力较强，学习能力强，短板是缺乏教学、班级管理和教科研经验。

一、总体发展目标

未来三年，我的职业发展总体目标是：以“教学-科研-管理”三维成长为路径，成长为具有创新意识、科研能力和管理经验的骨干英语教师，实现从“经验型”到“专业型”教师的转型。

二、分阶段目标和行动方案：

1. 第一年：夯实教学能力，站稳讲台  

（1）课堂能力：聚焦初中英语新课标，完成七年级至八年级英语新教材的系统梳理，建立单元整体教学设计框架，打磨每一节备课，每学年开设一节区级公开课。  

（2）学习成长：勤听课，利用好线上线下资源，每月听优质课一节、名师工作室成员课程一节，并做听课记录，每月完成一篇教学反思。

2. 第二年：突破班级管理，提升教研能力

（1）班主任实践：申请担任班主任，学习家校沟通、学生心理辅导技巧，积累班级管理经验，创新班级文化建设，完成一项德育案例。  

（2）教研初探：在名师工作室指导下，参与区级课题研究，同时坚持阅读教育专业期刊与书籍，撰写并尝试发表首篇论文。    

3. 第三年：形成特色，输出成果

（1）教学风格：开始形成个人教学风格，争取区级教学竞赛奖项。  

（2）教研成果：继续潜心提升教科研与论文写作能力，撰写并尝试发表一篇论文。  

（3）辐射引领：总结教学管理经验，在名师工作室做一次专题分享。

（4）职称规划：备考职称英语，为晋升一级教师职称做准备。

最后，教育是“慢”的艺术，但教师的成长需要"快的行动"。未来三年，我将在教育的土壤中深耕育人的责任。相信通过导师的指导、同伴们的协作和自己不懈的努力，我能从"站稳讲台"到"点亮舞台"，成为一名有专业素养、有教育温度的英语教师。