今天深刻体会到跨学科的魅力，听了三位老师与飞行有关的课，学到了许多新的知识，一起学习了如何利用工程学知识开启物理跨学科。作为物理老师，既要符合课程标准，又要激发学生兴趣，利用工程学进行物理跨学科学习不仅能提升学生动手能力，也能加深物理原理的理解。在设计时项目一般从简单入手，但是要有一点挑战性，进行项目分解、设计优化、测试迭代等，强调小组合作，培养了学生团队意识，同时加强评价，不一定要注重结果，主要强调过程，关注学生的设计思路和问题解决的能力。

睢老师的课《竞飞探科学，逐梦向航天》是一节非常棒的公开课。睢老师的课科学育人，课上从真实的生活情境中试飞纸飞机这样一件小乐趣到激发学生的伟大的航天梦，立足生活，紧追科技创新，立意深远，激发了学生的爱国情感和积极探索的精神。睢老师的课目标明确，设计巧妙，课上以小小纸飞机试飞开始，经过设计、调试、再试飞、评价、总结这样一个完整的环节，让学生在一个一个问题的驱动下完成纸飞机的完善，整节课在活动的驱动下不仅让学生巩固了力的作用是相互的、杠杆平衡等知识点，也让学生学以致用，在对纸飞机不断地完善和反思评价中体会到科学研究的不易。睢老师的课准备充实，不仅为学生带来最近的deepseek搜索，也准备了大量的航天有关的视频和学生的设计作品视频，让学生体会飞天工程就在我们身边。

叶老师的课《能量转化之“航母弹射器”的发展》是一节爱国情怀与探究精神共存的公开课。整节课以航母的发展史为主线，从液压弹射装置、蒸汽弹射装置到我国的电磁弹射装置，不仅复习了能量转化和效率的相关知识点，也极大地提升了学生的知识面，激发学生了求知欲望，尤其是电磁弹射装置为学生设置了一定难度的思考，让学生在储能，用能方面进行了大胆的分析，收获很多，同时叶老师的课也充分体验了国家情怀，从弱国无外交首尾呼应看得我们都是热血沸腾。

贺老师的课《飞行中的物理与生活》是一节调查与探究相结合的课，课上先让学生以调查的方式归类了飞行器的升空原理和飞行器的转向原理，接着结合视频和学生的一些演讲ppt，激发学生对飞行器改造的畅想，学生积极思考，从材料到续航，从外形到使用，畅所欲言，接着让学生动手实践，并上台展现自己的创新设计，学生参与度高。整节课信息量充实。