张婷  2017年4月10日

记得看过一则故事：一天深夜，著名物理学家诺贝尔获奖者卢瑟福照常到实验室巡查，他发现一位学生还在做实验，就问：“你上午干什么？”学生回答：“做实验。”“下午呢？”学生又答：“做实验。”卢瑟福不由得提高了声调：“那么晚上呢？”学生回答：“也是在做实验”。学生以为自己的回答能得到教师的夸奖，不料，卢瑟福严厉地批评他说：“你整天都忙于实验，那么什么时间思考呢？”

故事最后一句话发人深思，它启示我：作为一个老师，最重要的不是付出自己的体力，而是要拿出自己的智慧。缺失了思考的比重，只能成为教书匠，而永远无法实现真正的超越和自我发展。

我们班一个学生,每周回家后的周末作业总是不能完成,在我跟他谈话强调周末作业的重要性之后,仍然没有明显起色,我开始反思根源。经多方了解，这个孩子是外地人，父母没有文化，经常外出，周末缺少父母监督和陪伴，导致性格非常内向，不愿与人沟通，周末喜欢呆在房间玩手机。因此，我与其父母沟通，提醒他们多关心孩子，关注孩子的内心，转移孩子对手机的注意力。同时我让他的几个舍友多关心他，多开导他，在平时也多关心他，每周末都至少打两通电话给他，跟他聊聊生活并关心周末作业情况。慢慢地，他能主动问我问题了，人也开朗了一点，让我惊讶的是，他现在每个周末会主动把做完的作业拍照微信发给我。

有些花儿总是慢慢开放，我们所做的，应该是坚持不懈地对他们输入持续的正能量和健康的营养——只管耕耘，不计收获。当我们全力以赴地陪同孩子成长的时候，外部的环境不知不觉地改变着孩子的心灵。让我们不要为孩子成长的缓慢而沮丧，因为，有些花儿总是慢慢开放。

我们老师非常需要永不止步地自我反思和体悟，每日自省，在教育这块特殊的土壤里，永远都不可能有最好，只有更好。而充分地运用我们潜在的智慧，就可以不断地实现那个“更好”的目标，努力去触摸到一个又一个教育的奇迹。正如梅校长在初二教师座谈会上所说的,我们要努力达到“忙而不茫，累而不伤”的境界！(第一个忙是忙碌的忙,第二个茫是迷茫的茫,忙碌而不迷茫, 累而不伤)。