秦培  2017年4月10日

美国心理学家詹姆斯说过：“人心最深刻的原则就是希望得到别人的赏识。”我们成年人尚且希望别人欣赏自己，赞美自己，认同自己，更何况是学生？我们教师要坚信每一个学生都有自己的用武之处，都是可塑之才。

开学一阶段，我们班的早读纪律在一开始不是很好，部分同学来的很早，这就导致在刚开始，早来的同学有时会管不住自己，和别的同学聊天，为了整顿班级早读秩序，我特意早早来到学校，观察那些同学。而他是我班的一名男生，一名很调皮的男生，行为习惯也很差，而他也正好是早来同学中的一个。每次走进教室看见他总不在自己的位置上，无所事事，到处瞎晃悠。于是我想了一个方法，我找他以聊天的方式，和他讲述了我的困惑，然后我对他说，我知道你来的比较早，我希望你能帮助我，当你来到学校后，你坐到讲台上来，这样其他同学看到你在讲台上，就会知道，这是早读时间，而不是聊天时间，你既是他们的榜样，也是我的助手，帮助我管理他们，你能帮助我吗。当时他并没有说什么，但是，第二天，当我进班时，我发现，他在讲台上认真看书，并且下面的同学也都在复习。他用行动像我证明了，他能帮助我。

漂亮的孩子人人爱，同样的我们每个老师都赏识和喜爱成绩优秀的同学，凡是班干部，值日班长大多也都是所谓的班级优秀生。但是，优等生毕竟是少数，更多的学生则属于“中等生”或“差生”的范畴，而对于那些所谓的“差生”难道就应该不管不问，把这样的学生调到教室后面的角落。如此时间一长，他们就会抱着破罐子破率的态度。每个学生所处的生活环境不同，他们的学习能力，成绩存在着差异，有的学生智力开发的比较早，有的学生开发的比较晚。你的教鞭低下可能有瓦特，你的能眼里可能有牛顿，你的讥笑声中可能有爱迪生……试想，一个成天被老师挖苦、讽刺的学生，他会喜欢你吗？当他对你有了抵触心理，那么你所发出的指令他会遵循吗？所以我们要善待每一位学生，把后进生从被遗忘的角落里调动起来，赏识、鼓励他们，多给他们一些机会，帮助他们树立起信心。这样你就会发现每一位学生都有他们的可爱之处。

教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心，在平时的工作中细心观察，发现问题，然后想办法解决问题，而不是只会抱怨，让消极情绪影响你对他的判断，忽略他的优点。耐心地、坦诚地和他交流，学生是能够接受的。陶行知曾说过“捧着一颗心来，不带半根草去”。三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。我深感一位人民教师的责任，作为一位人民教师，你的言行影响着一个人的一生。就像我对我们班学生说的那样，你们是我的娃，我是你们的亲妈，作为一位人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，去欣赏、挖据学生的创造。